
JOGO DE DADOS
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•
Mathematics
•
2nd Grade
•
Practice Problem
•
Hard
MARISTEL NASCIMENTO
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6 Slides • 6 Questions
1
ANÁLISE DA AULA DO RCO+
2
Aula 17 - RCO+ 2º ano - Matemática
Espaço Amostral, Eventos e Tipos de Eventos
Objetivos:
· Conceituar espaço amostral e evento.
· Identificar os diferentes tipos de eventos.
3
Observação do grupo
TAXONOMIA DE BLOOM
Após observação, análise e discussão no grupo, percebemos que os objetivos da referida aula, possibilita desenvolver os níveis de complexidades: Lembrar - Compreender - Aplicar.
4
ATIVIDADE ELABORADA
Novo nível cognitivo escolhido:
Analisar - Avaliar
Atividade elaborada pelo grupo:
Um jogo de dados em duplas
5
REGRAS DO JOGO
1- Cada jogador escolhe se quer ser o jogador PAR ou ÍMPAR e joga dois dados ao mesmo tempo (simultaneamente);
2- A pontuação é de acordo com a soma dos resultados (considerando apenas se o número é par ou ímpar)
3- Durante o jogo anotar os resultados;
4- Ganhará o jogador que obtiver maior número de resultados a seu favor;
5- Jogar mais de uma vez;
6- Analisar o evento e espaço amostral;
7- Analisar o porquê da possibilidade do jogador que optou pelo PAR ter maior probabilidade de vencer;
6
QUESTÕES PARA FIXAÇÃO
7
Multiple Choice
No jogo dos dados, considerando o Experimento Aleatório "lançamento de dois dados" qual o número de elementos do espaço amostral?
12
6
36
18
8
Multiple Choice
No jogo dos dados, considerando o Experimento Aleatório " A soma dos números observados nos dois dados" qual o número de elementos do espaço amostral?
36
10
11
12
9
Multiple Choice
No lançamento de dois dados, observando a soma dos numeros, considerando apenas se o número é par ou ímpar, qual a quantidade de elementos do Espaço Amostral?
36
12
24
11
10
Multiple Choice
No lançamento de dois dados comuns não viciados, observa -se os números, qual a probabilidade da soma desses números dar um número par?
50%
25%
75%
35%
11
Multiple Choice
No lançamento de dois dados comuns não viciados, observa -se os números, qual a probabilidade da soma desses números dar um número ímpar?
35%
25%
75%
50%
12
Multiple Choice
No lançamento de dois dados comuns não viciados, observa -se os números, considerando apenas se o número é par ou ímpar, a probabilidade da soma desses números dar um número par ou impar:
A probabilidade da soma ser par é igual a de ser ímpar.
A probabilidade da soma ser par é maior.
A probabilidade da soma ser ímpar é maior.
A probabilidade é impossível.
ANÁLISE DA AULA DO RCO+
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