Pelatihan quizizz FPD

INTEGRASI TEKNOLOGI

Budaya dan pedidikan satu kesatuan yang
tidak dapat dipisahkan

Pendidikan tempat persemaian kebudayaan

Memahami arti dari keberagaman peserta didik

Menyajikan pengajaran yang berpihak
kepada anak

a

b

c

d

hal hal positif yang telah di pelajari dari pemikiran khd
yang dapat dilihat pada budaya di daerah Jambi

d

Memberi kebebasan anak untuk
mempelajari budaya daerahnya sendiri
sesuai dengan bakat anak dengan tujuan
membentuk karakter anak dan melestarikan
budaya daerah tetap membuka diri untuk
budaya luar

d

Sebagai pendidik harus mampu memberikan
rasa nyaman, menyenangkan, dan rasa
bahagia sehingga setiap peserta didik belajar
tanpa paksaan dengan menyelipkan nilai
nilai budaya pada setiap pengajaran

satu profil pelajar pancasila dalam mengembangkan kerangka :
merdeka belajar”

“BERKEBINEKAAN GLOBAL”

3 potensi yang dimiliki oleh sekolah mendukung
merdeka belajar

“Siswa, guru, kepala sekolah, lingkungan”

hal positif dari pemikiran khd yang dapat diterapkan di kelas/sekolah
melestarikan budaya daerah dengan mengintegrasikan ke mata pelajaran

Alur kerangka “ merdeka belajar “ adalah sebagai berikut :

Tujuan utama pelajar indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki
kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai nilai pancasila
Profil pelajar pancasila “berkebhinekaan global”

Siswa mampu menunjukkan
sikap saling menghormati dan
menghargai dalam
keberagaman budaya.

Siswa mampu mengidentifikasi
budaya berkebhinekaan global.

Siswa mampu menerapkan budaya
berkebhinekaan global.
01

02

03

04

Siswa mampu merefleksi dan
bertanggungjawab terhadap
pengalaman kebhinekaannya.

yang akan dilakukan untuk mencapai profil pelajar pancasila yang dipilih
∙Guru terlebih dahulu mengetahui apa, bagaimana, mengapa, siapa profil pelajar
pancasil.a

∙Untuk mewujudkan profil pelajar pancasila berkebhinekaan global, mengajarkan
anak berprilaku sopan, salam dan santun dalam kehidupan sehari-hari

∙Melaksanakan kegiatan secara bersama tanpa membedakan latar belakang, suku,
ras, agama maupun budaya, serta melakukan refleksi terhadap profil pancasila
(berkebhinekaan global) setelah proses pembelajaran.

∙Mengidentifikasi sumber daya yang dimiliki oleh sekolah.

∙Merancang program yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

∙Menyusun kegiatan pembelajaran kreatif.

∙Mengkomunikasikan program dengan pihak-pihak terkait.

∙Melaksanakan program sesuai dengan perencaanaan yang sudah dibuat.

∙Melakukan refleksi terhadap program yang sudah dilaksanakan.

Mengapa memilih profil pelajar pancasila yang dipilih sesuai dengan hal
positif dari pemikiran khd yang dapat diterapkan di kelas/sekolah yaitu
berkebhinekaan global:

•Mempelajari dan mengembangkan kebudayaan daerah agar bisa
dikenal oleh bangsa asing

•Rasa cinta tahah air agar budaya kita tidak hilang dan tidak di klaim
oleh bangsa asing

•Selain mengekplorasi budaya daerah, juga dapat mengembangkan
potensi siswa.

Siapakah para pihak yang terlibat dan bagaimana peran mereka!
Guru berperan sebagai fasilitator
Siswa berperan sebagai subjek
Kepala sekolah berperan menyediakan sarana prasarana
Pengawas sekolah sebagai Pembina
Lingkungan masyarakat
Komite sekolah sebagai mendukung program

Identifikasi

sumber daya yang

dimililiki oleh

siswa

Membuat

program sesuai
dengan tujuan
pembelajaran

Merancang

pembelajaran yang
kreatif, elaborasi

sehingga menciptaptakan

merdeka belajar

Mengkomunikasikan

program dengan

pihak pihak terkait

Menyusun
rencana

tindak

lanjut

Melakukan

evaluasi

terhadap program yang
telah dilaksanakan

Melaksanakan

program

sesuai

dengan

rencana

yang telah ditentukan

1

2

3

4

5
6

7

1

2

3

4

Siapakah para pihak yang terlibat dan bagaimana peran mereka

Kepala sekolah
berperan
menyediakan
sarana prasarana

Pengawas sekolah sebagai
Pembina

Guru berperan
sebagai
fasilitator

Siswa berperan
sebagai subjek

5

Komite sekolah
sebagai mendukung
program