Seorang pria terjebak di dalam gua, ia kebingungan karena gua tersebut gelap. Di tangannya ada lilin dan obor. Apa yang harus ia nyalakan terlebih dahulu?

Di dagu ada, di mata ada, di pipi tidak ada, di telinga ada, dan di hidung tidak ada. Apakah itu?

Kalau sedang sendiri, kakinya ada empat, kalau berdua, kakinya jadi ada delapan. Siapakah aku?

Cuaca sedang mendung. Ada 5 orang tapi hanya ada 1 payung. Bagaimana caranya agar mereka semua tidak kehujanan?

Sebutkan perbedaan mendasar antara kritik dan esai yang Anda ketahui!

Tuliskan sistematika kritik dan esai yang anda ketahui!

Cermati penggalan kutipan kritik berikut!

Penokohan antara protagonis antagonis sangat jelas sehingga pembaca tidak perlu berpikir mengenai siapa yang jahat dan yang baik. Tokoh Riri merupakan tokoh sentral yang mempunyai watak baik, berpikir kritis, cerdas, dan rela berkorban. Kesempurnaan watak Riri terlihat dalam novel ini, tetapi dalam kesempurnaan tersebut pengarang tetap menyisipkan sifat seorang manusia biasa kepada sang tokoh antagonis dibawakan oleh Ibu Bandi. Ibu Bandi berwatak tidak mau mengalah/jahat, Ibu Bandi tega memisahkan cucunya dari ibu kandungnya sendiri.

Tuliskan kalimat kritik sastra yang berisi kelebihan isi cerita!

Cermati kutipan kritik sastra berikut!

Pulau Pandora ---latar tempat atau arena permainan tokoh-tokoh rekaan yang diciptakan penulis dengan segala aspek yang melingkupinya berada jauh nun disana. Terus terang, saya sebagai pembaca memiliki keterbatasan dalam menghadapi novel ini. Saya belum akrab dengan latar dan segala persoalan yang muncul disana. Hal ini akan membawa implikasi tersendiri. Namun, untunglah karya sastra memperlihatkan sisi universalitasnya di samping menunjukkan kekhasan dan keeratannya dengan persoalan-persoalan tempat dilahirkannya karya itu. Dalam konteks itu, saya akan menempatkan diri sebagai orang awam dalam membaca dan menikmati novel ini. Apa pun catatan yang saya berikan di sini adalah hasil dari pertemuan langsung saya dengan Pulau Tanpa Cinta.

Sebutkan bagian struktur /sistematika pada penggalan kritik sastra di atas !

Cermati penggalan kritik sastra berikut!

Minke yang selama ini sangat berjarak dengan kehidupan petani seperti menghadapi kenyataan lain tentang bangsanya. Ia menemukan sebuah persoalan yang sama sekali baru diketahui dalam hidupnya yakni nasib beribu bahkan puluhan ribu petani seperti Trunodongso yang diperlakukan dengan semena-mena oleh hukum kulit putih Hindia Belanda. Di sekolah HBS tempat ia menempa ilmu pengetahuan selama ini, ternyata permasalahan kaum tani tidak dibahas dalam mata pelajarannya. Ia menemukan kenyataan pahit mengenai nasib petani tebu seperti Trunodongso yang diperas secara berlapis tidak hanya oleh orang Eropa, tetapi juga harus menghadapi pribumi seperti, punggawa desa, pangreh praja, dan para priyayi rendah seperti Sastro Kassier.

Sebutkan unsur intrinsik teks yang dibahas pada penggalan kritik di atas!

Cermati puisi berikut!

Ingin ku bertanya

Sebesar apa sayangmu padaku

Sedalam mana cintamu padaku

Seluas apa kasihmu padaku

Mamaku...

Ingin ku meminta

Ajariku tak tuk selalu mengingatmu

Tuliskan kalimat esai yang sesuai dengan puisi di atas!

dengan segala cerita yang kau beri

untukku

Ajariku tuk selalu pedulikan dirimu

dengan segala peduli yang pernah kau beri untukku

Tuliskan kalimat esai yang sesuai dengan isi puisi di atas!

Bacalah kutipan teks berikut ini!

Cerpen ini tidak banyak menggunakan kata-kata konotasi. Pengarang dengan gamblang menceritakan setiap kejadiannya, sehingga apa yang ia tuliskan bisa langsung tergambar dikepala pembacanya. Inilah salah satu kelebihan dari cerpen berjudul "Maling" karya Lidya Kartika Dewi ini. Cerpen ini juga sarat akan nilai moral dan sosial yang tersaji secara gamblang bagi para pembaca.

Sebutkan struktur kritik yang terdapat dalam kutipan di atas!

Bacalah kutipan cerpen berikut!

Akulah Jibril, yang angin adalah aku, yang embun adalah aku, yang asap adalah aku, yang gemersik adalah aku, yang menghantarkan panas dan dingin. Aku .................. kesejukan, pikiran segar yang mengajak giat belajar. Aku adalah yang menyodorkan keheranan dan sekaligus jawaban. Aku di kebun ................., aku di padang pasir, aku di laut, aku di gunung, aku di udara, kukirimkan layang-layangku kepadamu, kepada .............. .

 (Mereka Toh Tidak Mungkin Menjaring Malaikat: Danarto)

Lengkapi paragaraf rumpang berikut dengan kata-kata yang sesuai!

Cermati paragraf esai berikut!

Berbicara tentang masalah sajak, kita sering menjumpai kata-kata masih mentah, gagal sebagai sebuah sajak, tidak berbobot. Penyebabnya ada dua kemungkinan. Mungkin lantaran ......... belum mahir dalam teknik menulis sajak. Kemungkinan kedua kurangnya ........................ terhadap hidup. Tidak menaruh perhatian pada filsafat atau memang usianya belum memungkinkan untuk berkecimpung dalam alam dunia filsafat. Realita yang terdapat dalam dirinya belum sanggup dia kaitkan dengan realita di luar ............. usianya masih muda remaja.

Lengkapi paragraf rumpang di atas dengan kebahasaan yang sesuai!