Gamificação

·Maior absorção e retenção de conteúdos.

·Estimulo do protagonismo (estímulo da autoestima) e na resolução de problemas;

·Possibilita a recompensa em tempo real;

·Transversal em idade e género.

·Maior interação social e maior participação dos alunos em sala;

·Aulas mais dinâmicas;

·Desenvolvimento da criatividade, autonomia e colaboração;

·Promoção do diálogo;

·Alunos mais participativos, curiosos e motivados.

·Risco de uso apenas com fins lúdicos, esquecendo as aprendizagens;

·Estratégica que não deve ter um uso único;

·Nem todos os jogos de adaptam;

·O professor e o aluno devem ter domínio dos conteúdos;

·Qualquer jogo pode ter lacunas, que podem ser tentadores de ser explorados;

·Dependência da eficácia de equipamentos e da rede de internet;

·O jogo em grupo pode suscitar uma participação desigual entre os alunos;

·A correta resposta pode ser comprometida pela tendência natural de uma resposta rápida e intuitiva;

·Em algumas disciplina não permite trabalhar todas as competências.

​Conclusão

A Gameficação é uma estratégia ativa de ensino que implica o entrosamento e participação entre todos os envolvidos, fazendo o uso de mecanismos atuais e apelativos à geração.

Embora apelativa, não deve ser banalizada a sua utilização, e deve ser complementada e intercalada com outras estratégias de ensino que levem a turma a atingir os objetivos a que foi proposta.

Será que a gamificação pressupõe sempre o uso de plataformas digitais, ou podemos fazer uso de jogos tradicionais, que trazem na sua prática aprendizagens para os alunos?... como é o caso do xadrez.