PRESENTASI AKSI NYATA PERUMUSAN

Marlina, S.Pd

SDN PULAU PANGGANG 01 PAGI

Kecamatan Kepulauan Seribu Utara

Kabupaten Kepulauan Seibu - Jakarta Utara

Merumuskan
Pemahaman
Bermakna

• Apakah tujuan pembelajaran ini

kontekstual dengan kondisi lingkungan
sekitar?

• Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai

dengan kebutuhan dan tahapan belajar
peserta didik?

• MEMILIH TUJUAN BELAJAR DARI ALUR

PEMBELAJARAN YANG SUDAH DIRANCANG

• Siapa saja peserta didiknya?
• Sumber daya apa yang tersedia untuk

proses pembelajaran?

• Siapa saja guru yang terlibat? Bagaimana

proses komunikasi?

• Bagaiimana koordinasi dilakukan?

2. MENGANALISIS SITUASI KELAS

• Menyamarkan persepsi antar guru yang

mengajar kelas dan materi yang sama,
kriteria penilaian apa yang tepat

• Memberikan pemahaman kepada peserta

didik tentang asesmen atau pengukuran
ketercapaian kompetensi

3. ASESMEN UNTUK MENGETAHUI POSISI PESERTA
DIDIK DI AWAL SIKLUS PEMBELAJARAN

• Pendekatan yang berorientasi pada

kompetensi tujuan

• Memberikan stimulus agar peserta didik

terlibat aktif dalam mencapai tujuan
pembelajaran

• Memilih metode pengajaran dan konsep

pedagogis yang akan digunakan

4. MENENTUKAN STRATEGI DAN METODE UNTUK
MENCAPAI TUJUAN

5. MEMILIH DAN MENETAPKAN BAHKAN AJAR SERTA
AKTIVITAS PEMBELAJARAN

• Berdiskusi dengan guru dengan level yang

sama terkait kompetensi apa yang perlu
diasah agar tujuan pembelajaran tercapai

• Berdiskusi dengan peserta didik terkait ide

pokok amteri dan hubungannya dengan situasi
nyata

6. SOSIALISAI TARGET BELAJAR DAN
MENYEPAKATI PEMBELAJARAN BERSAMA
PESERTA DIDIK

• Apa saja target yang akan dicapai?
• Bagaimana cara membuat peserta didik

dapat memahami target-target yang
akan dicapai?

• Guru memberikan umpan balik

kepada peserta didik secara
intensif

• Melatih keterampilan refleksi

bagi peserta didik sehingga
mereka memahami hal-hal yang
sudah tercapai dan area yang
perlu diperbaiki

7. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DAN ASESMEN UNTUK MEMONITOR
KEMAJUAN BELAJAR SELAMA
PROSES PEMBELAJARAN

• Guru melakukan proses evaluasi melalui

kegiatan wawancara umpan balik dari
rekan kerja atau memberikan kuisioner

8. REFLEKSI UNTUK MENETAPKAN TUJUAN BELAJAR
BERIKUTNYA BERDASARKAN HASIL KETERCAPAIAN
KOMPETENSI

DOKUMENTASI AKSI NYATA

10 UMPAN BALIK DARI MURID

• Nabila Nareswari Hamidah : Belajar dengan Pak Herman sangat

menyenangkan, setiap memulai pembelajaran selalu mengajak kami
membuat kesepakatan kelas

• Nia Ika Rahayu : Belajar dengan Pak Herman seru, karena dalam

proses belajar sering menggunakan infocus, kami diajak menonton video
pembelajaran dan kami juga sering diajak diskusi

• Taufi Hidayat : Saya senang belajar dengan Pak Herman, ia selalu

mengajak kami ice breaking baik diawal maupun ketika pembelajarn
berlangsung, sehingga kami semangat dalam belajar. Selain itu kami juga
diajak belajar diluar kelas, jadi belajar jadi lebih asyik

Terima kasih!