​ تحديد اهداف الدروس والمقررات التي يسعي لتحقيقها

اختيار او اعداد اساليب التقييم لتقدير مدي تحقق هذه الاهداف

متابعة حضور الطلاب وتقدمهم الدراسي

تنظيم التفاعل والمناقشات الصفية

ارشاد الطلاب لمصادر التعلم الاضافية علي الشبكة ​

​ان اهم التحديات والمعوقات التي تواجه مثل هذا النوع من التعليم تعود الي توفير كادر تعليمي قادر علي تولي مهام التدريس في صفوف افتراضيه

لاتقتصر المعوقات والتحديات علي المعلم فقط بل علي المتعلم اذ يستغرق الطالب بعض الوقت في معرفة وفهم النموذج التعليمي المستخدم في الجامعه الافتراضيه التي يدرس فيها​

​المميزات:-

• يتميز بأجواء المحاكاه التي تكون خطره في التعليم الواقعي

• المرونة القياسية في التعلم المتزامن

• لا يتطلب وجود قاعات دراسية تقليدية

  السلبيات:-

• عدم توافر الانترنت بالدقه التي يتطلبها التعليم الافتراضي

• الصعوبة البالغه في مراقبة الاعداد الكبيره من الطلبة

• الشعور بالتراجع الدافعية التعليمية لعدم وجود محفزات جماعية​

​الفصول الافتراضيه المتزامنه

​هي شبيه بالقاعات الدراسية يستخدم فيها المعلم والطالب ادوات وبرمجيات مرتبطة بزمن معين

​الفصول غير المتزامنه

​يمكن تعريفها علي انها فصول تقليدية الكترونية تتم عن طريق ولوج الطلاب والمعلمين الي شبكة الانترنت في اوقات مختلفة وما يميز هذا النوع ان جميع الطلاب يشتغلون علي نفس المحتوي ولكن لا يجتمعون في نفس الوقت

​لا تختلف اقسام التعليم الافتراضي عن اقسام التعليم الرقمي او التعليم عن بعد

فمن حيث البرمجيات والتقنيات هناك الفصول التزامنية وغير التزامنية التي تسمح بلا حدود زمنية او مكانية

من حيث اختيار مواد محدده تكون افتراضية وهناك الافتراضي الاثرائي وهناك الافتراضي الكامل ​