Класификација и видови настава

​

• ​Дидактика - научна дисциплина која ја проучува наставата

• Дел од целите на образованието се развивање на личниот потенцијал, совладување на знаења, вештини и способности кои понатаму би се применувале во пракса - вработување

• Затоа е важно кај децата да се развиваат​ различни вештини кои понатаму би го потпомогнале процесот на вработување и интеграција во општеството

​

• 85% од работните позиции кои ќе постојат во 2030 година не се откриени

• ​Голема е веројатноста дека во 2030 година 30% од работните позиции кои постојат денес ќе бидат автоматизирани

• При работа со деца клучно е да се користи спој од традиционални и иновативни ​дидактички методи со цел да им се овозможи шанса за успех во овој динамичен свет

• ​графикони

• дијаграми

• симболи

​​Визуелно

​

• ​работни листови

• презентации

• други пишани ресурси

​​Читање/ пишување

​

• ​аудио снимки

• вокална презентација на информации

​​Аудиторно

​

• сакаат да ги употребуваат сите сетила

• hands-on approach​

​​Кинестетички

​

Како децата учат?​

​Состојба на струење

​

• Екстремна концентрација

• Се губи чувство за време

• Се внесуваме во работата

• Ништо друго не е важно освен дадената задача

• Важна за градење понатамошна концентрација кај децата​

​Достигнувањето на состојба на струење е малку потешко кај децата, но можеме да забележиме моменти на длабока концентрација кога детето работи на ВОА која го стимулира и му е интересна.

• ​Треба знаеме како децата учат за да им претставиме одредени поими на различни начини за полесно да ги усвојат

• Да стимулираме развивање на концентрацијата уште од најмала возраст

• Да го направиме учењето забавно​ и да ја поттикнеме природната љубопитност на детето

​​Основношколска установа

​​Средношколска установа

​​Универзитетска

​​Предучилишна установа

​

​Природни

науки

Општествени науки

​Уметност

​Лингвистички

науки

​Технички

науки

Редовната настава треба да го оспособи ученикот со знаењата, вештините и навиките предвидени со наставната програма​

​за ученици кои имаат таленти и интереси за одредени предмети

​за учениците кои не постигнале задоволителен успех во редовната настава

​за ученици кои не постигнале задоволителен успех на крајот на годината

​за поединци кои во краток рок треба да совладаат содржини од определена област

општење меѓу наставникот и ученикот со помош на технички средства за комуникација (радио, телевизија, интернет)

​Настава на далечина

настава преку која наставникот непосредно комуницира со еден ученик, група ученици или цело одделение

​Непосредна настава

настава преку која групите и поединците самостојно ги совладуваат наставните задачи

​Посредна настава

​​Настава во училница

​

​​Настава во природа

​

​​Настава во културни и други установи

​

​​Кабинетска/ лабораториска настава

​

• дијалог

• прашања

• одговори

​​Настава по пат на радио

​

• поефикасен наставен процес

• потешко се индивидуализира

​Телевизиска настава

​

• ​Примена на компјутеска технологија во настава

​​Компјутерска настава

​

• ​Проектор

• Социјални медиуми

• Подкаст

• Едуино​

​​Мултмедијална настава

​

Наставникот е водач кој го упатува ученикот на самостојна изработка на задача преку разговор.​

​Менторска

Се изработува еден мал дел „примерок“ а останатиот материјал учениците го обработуваат дома „аналоген дел- сличен со првиот“​

​Егземпларна

​Проблемска

Се решаваат проблеми со цел да се развие мислењето и творештвото кај учениците​

• Помош за учениците кои не можат сами да го совладаат материјалот,

• Дополнителни знаења за учениците кои побрзо напредуваат​

​Индивидуализирана

Самостојна работа на ученикот при која се следи специјално подготвено наставно градиво.

• линеарно

• разгрането (се прескокнуваат делови ако се познати)​

​

​

​Програмирана

​Тимска

Настава по еден или повеќе сродни предмети реализирана од група на наставници

• координирана - еден предава

• асоцијативна - сите предаваат​

​Ви благодарам за вниманието :)

​

• The future of work - article

• ​Realizing 2030: A Divided Vision of the Future - Dell technologies

• Fifth industrial revolution​ - article

• "Flow" by​ Mihaly Csikszentmihalyi - book

• 4 Types of learning styles - article

• Every child has a talent we should encourage - article

• Essential skills of the teacher of the future​ - article

​

​