Olvasási technikák

•Szeret olvasni

•Olvasás közben felhasználja addigi ismereteit

•Kérdéseket tesz fel

•Következtet, összefoglal

•Belátja, mit értett meg, mit nem

•Különböző szövegeket képes a céltól függően, a leghatékonyabb olvasási technikát és módokat választva és alkalmazva, elolvasni, megérteni

Some text here about the topic of discussion

​Hangos olvasás / Vokalizáció

Lassítja az olvasás sebességét (olvasás motorikus sebessége többszöröse a beszédnek)

Nem elég hatékony

Lehet hangtalan ajakmozgás is (nem tudatos)​

Leszokás - technikák (pl. papírszelet ajkak között)​

​

​

Some text here about the topic of discussion

​Szubvokalizáció

Olvasmány szavaihoz kötődünk (nem a mögöttük rejlő információ tartalmat fogadjuk be)

•Fékezi a gondolatok, a lényeg megragadását

•Nem tudatos, sokan tagadják is ® leküzdése sem könnyű

•Leküzdése: tudatos gyakorlás kell

üEgy elolvasott szakasz után saját szavainkkal összefoglaljuk az olvasott gondolatokat

üÁllást foglalunk

üOlvasottakat grafikusan ábrázoljuk

Some text here about the topic of discussion

​Szöveg ujjunkkal kísérése

Igen lassú, szavankénti olvasás tünete

Meggátolja, hogy a szem szükség esetén egyszerre fogjon át akár egy egész írott oldalt. ​

Some text here about the topic of discussion

Haladás/Mozgás (szakkád):

• A szem ugráló mozgásokkal halad előre a sorokon

• A sor végén a következő sor elejére ugrik

• Nem folyamatosan mozog, néha megáll

• Mozgások (szakkádok) gyorsak – nem érzékeljük

​

Megállás/Szünet (fixáció):

• 1/4 - 1/5 percig tart – amíg a látómezőbe eső betűsort azonosítjuk, felismerjük

• Minden fixáció alatt: balra kb. 4 karakter, jobbra kb. 10 karakterből emelünk ki információkat

• (írásrendszertől függ: héber, arab: balra több karakter)

​

​Olvasás folyamata

​

​Gyorsabban haladunk a szövegben:

üha egy fixáció során minél hosszabb betűsort látunk és fogunk fel – a szem egyszerre egész szócsoportokat fog át, melynek értelmét az agy egyszerre ragadja meg

üha a fixációk minél gyorsabban követik egymást

​Olvasás folyamata

​

Regresszió

• Már olvasott szóra, mondatra vagy egész bekezdésre visszatérés

• Szemünk gépiesen siklik tovább, szemmozgást nem követi szellemi tevékenység

• Oka: rossz szokás, beidegződés, koncentráció hiánya

• Kiküszöbölése: pl. takarjuk a már elolvasott szöveget; ellenőrizzük magunkat (bekezdésenként megállunk, visszaidézzük az olvasottak lényegét)

Some text here about the topic of discussion

​Sorváltáskor keresgélés

• Rosszul olvasók egyik tünete: szemmozdulat túl rövid, vagy túl hosszú

(alá vagy fölé lőnek), korrekciós szemmozgással találják meg a sor elejét

• Jó olvasók: egyetlen szemmozdulattal váltanak egyik sor végéről a másik sor elejére

Some text here about the topic of discussion

​Azonos sebesség minden olvasmányfajtánál

• Sebesség függ az olvasmány fajtájától és az olvasó szándékától

• Lassú olvasás nem biztosítéka a jobb megértésnek, sőt:

• Olvasás gyorsasága egyenes arányban a felfogás mértékével

Some text here about the topic of discussion

​Sok ismeretlen szó

• Könnyen orvosolható: szókincsét kell fejlesztenie

​Rövid szövegek feldolgozása:

• Elegendő egyszer elolvasni

• Rövid távú memóriánk nagy hatásfokú – egész szöveget egyszerre tudjuk szemlélni

Some text here about the topic of discussion

​Hosszabb anyagok:

• Többször kell elolvasnunk

Olvasási stratégia hatékony, ha tudjuk...

• mi a célunk a szöveg elolvasásával,

• mit akarunk megtudni,

• milyen mélységű ismereteket akarunk szerezni,

• fentiek tisztázása után határozzuk meg az olvasás módját.

Some text here about the topic of discussion

A hatékony szövegértő olvasást befolyásolja, hogy az olvasó az általa ismert olvasási módok, technikák közül mit választ az aktuális olvasási célhoz.

​1. Átfutás​

Some text here about the topic of discussion

​2. Részletes, feltáró olvasás​

​3. Böngészés​

​4. Fürkészés​

​5. Kiragadás​

​6. Kritikus olvasás​

​7. Olvasás a tanulás szándékával​

​1. Átfutás

•Általános benyomás szerzése.

•Tájékozódás, válogatás esetén szükséges.

üKulcsszavak, kifejezések megtalálása – keresett információt tartalmazzák.

üÚj információk kiszemezgetése.

Some text here about the topic of discussion

​2. Részletes, feltáró, aktív olvasás

• Szakaszonként, mondatról-mondatra haladva „dolgozzuk fel”, értjük meg és értelmezzük az olvasottakat.

• A tanulásnál ez az olvasási mód elengedhetetlen.

Some text here about the topic of discussion

​3. Böngészés

• A feltáró olvasás és az átfutás keveréke.

• Szemünk végigfut az oldalakon, itt-ott elkapva egy-egy szót vagy kifejezést.

• Amikor valami érdekes vagy fontos információra bukkanunk, azt alaposabban átolvassuk.

• Hasznos: neten keresgélünk valamilyen témában vagy az ajánlott olvasmányok esetében.

Some text here about the topic of discussion

​4. Fürkészés

• Az információ lokalizálására szolgál, hol találjuk meg a szövegben azt a különleges kifejezést, témát, adatot, számot, amire szükségünk van.

• Pl. vasúti menetrendből a vonatok indulási és érkezési idejét keressük

• a neten valamilyen adatot keresünk.

• Szakirodalom olvasásánál egy-egy résztéma, speciális adatok keresése esetén

​• szelektív olvasás – skipping

• Az olvasási sebesség nagyon magas, a figyelem összpontosítása erős.

Some text here about the topic of discussion

​5. Kiragadás

•Lényegkeresés, mire irányítja a figyelmet a téma, a szerző.

•Olvasás célja: megtaláljuk a vezérgondolatot.

•A tanulás első fázisában, amikor felmérjük az anyagot, érdemes mindig a vezérgondolatot keresni.

•A fő gondolatok keresése: érdemes a bekezdéssel kezdeni

•Tankönyvek: általában a bekezdés egy gondolatra épül.

•A tankönyvek szerzői gyakran nem kulcsmondattal indítanak, hanem egy példával, vagy párhuzammal, csak hogy bevezessék a fő gondolatot.

Some text here about the topic of discussion

​6. Kritikus olvasás

•a legnehezebb olvasási mód,

•ez igényli a legtöbb alapismeretet és a legéberebb figyelmet.

•folyamatosan mérlegelünk és vetjük össze az olvasottakat előző ismereteinkkel.

•Pl. adott témáról különböző szerzőktől származó megfogalmazásokat gyűjtünk össze, és ezek alapján saját álláspontot alakítunk ki.

A kritikus olvasás házi dolgozatok, projektek, tudományos dolgozatok, kutatások előkészítésénél elengedhetetlen!

Some text here about the topic of discussion

​7. Olvasás a tanulás szándékával

•elsajátítása elengedhetetlen a hatékony tanulás szempontjából ®tankönyvből való tanulás

• mindenki saját egyéni stratégiája függvényében birkózik meg az anyaggal.

• egyéni képességek

• gyakorlat

• ki hová helyezi a nagyobb hangsúlyt tanulás közben.

• Biztos, megalapozott, mély tudás eléréséhez: kb. 3x olvasás

Some text here about the topic of discussion

Mentális tényezők

•Figyelemösszpontosítás

•Emlékezet

•Problémamegoldás

•Lényeg megragadás és feltárás

•Összefüggések felismerése

•Rendszeralkotás

•Szókincs terjedelme

Some text here about the topic of discussion

Szókincs fejlesztése

• Szegényes szókincs – új ismeretek szerzése nehézségekbe ütközik

• Szókészletünk korrelál az olvasási képességgel és az IQ-val

• Nagyon művelt felnőtt szókincse kb. 25000 szó

• Olvasás: ismeretlen szavak – elakad az olvasás, megértést gátolják

• Szegényes szókincs – rontja az olvasás hatékonyságát

• Szókincs fejlesztése – szótárak használata ismeretlen szavak esetén

  (pl. értelmező kéziszótár, idegen szavak szótára, szakszótár)

Some text here about the topic of discussion

Szókincs fejlesztése

•Szakkönyvek, tankönyvek: idegen szavak, kifejezések jegyzéke

• Vagy: fejezetek végén szójegyzék – kulcsfogalmak, kifejezések

•Szókártyák: ismeretlen szó/jelentése

•Saját szójegyzék – akár számítógépen – betűrendben keresés

•Szóelemzés – latin eredetű szavak: előtag + szótő + képző – számos kombináció

•Maga az olvasás bővíti a szókincsünket

Some text here about the topic of discussion

A vizuális és motorikus tényezők fejlesztése

•Olvasás sebességének növelése – vizuális és motorikus képességek fejlesztése révén

•Kísérletek: vizuális képességeink 1/5-ét sem használjuk ki

•Olvasás sebességét befolyásolják:

• Betűk, szavak összefüggései – összefüggő, értelmes szavak felfogása, olvasása gyorsabb

• Észlelés egésztől halad a részletek felé – ha olvasunk, nem a betűket látjuk, hanem a szavakat

• Egy szó felismerése gyakorlott olvasónál: 200 ms

• Szavak ismertsége

• Olvasó érdeklődési körébe tartozó szavak olvasása rövidebb idő

Some text here about the topic of discussion