Работа психолога с детьми с "трудными подростками"

Они же «дети группы риска», «педагогически запушенные дети», «социально запущенные дети», «дети нестандартного поведения»​.​

Совершение ряда неуголовнонаказуемых правонарушений.​

Делинквентность

Поведение отличное от принятых социальных норм, традиций и устоев. Не такой, как хочет общество.

Девиантность

А можно и так и так?

1. ​Цинники - дети со сложившейся аморальной системой взглядов. Осознано идут на противостояние с обществом и на правонарушения

2. Неустойчивые - не имеют твердых моральных убежений и глубоких нравственных чувств. Не способны противостоять влиянию других.

3. ​ Подростки, идущие на асоциальные поступки из за потребностей, при отстутствии сильных тормозов. (захотели зрелищ, вкусной еды вина). Желания сильнее нравственности.

4. ​Аффективные дети - вечная обида на мир из-за того, что их вечно недооценивают, ущемляют

​А с какими детьми встречались вы?

1. Методики оценки детско-родительских отношений

2. Возрастные особенности ребенка (Периодизация Д.Б. Элькони, Л.С. Выготского)

3. Оценка сформированности воли, нравственности, личности (беседа, анкетирование)

4. Игровые методики для стабилизации поведения (зеркало, спусти пар, копилка хороших поступков)

Нормативно-правовые акты

1. Конвенция о правах ребенка

2. Конвенция о правах человека

3. Конституция РФ

4. Закон "Об образовании"

5. Федеральный государственный образовательный стандарт 3.0.

6. ​Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ (ред. от 28.11.2015) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации

А устав школы будет ли таким документом, если вы в школе психолог?

​

(Москва 2012 год)​

Some text here about the topic of discussion

1. Доверяй, дай ребенку быть услышанным

2. Старайся вовлечь семью в решение проблемы.

3. Не принижать детей, их личность

4. Не навредить

5. Не заниматься гиперопекой.

6. Предоставить возможность проявлять себя

7. Трудности - основа для поиска хорошего

Ребенок, 6 класс, который подходит под определение "трудный", видно совмещение девиантного и делинкветного поведения. ​ В школе отказывается полноценно работать и даже пытаться себя проявить, вне школ занимается безпризорничеством. Родители не переживают за его жизнь. На личный контакт идет, но с неохотой. Как можно повлиять на этого ребенка?