LA EVALUACION

Es un proceso pedagógico, continuo, participativo y contextualizado para mejorar la calidad de los aprendizajes.​ Ademas la evaluación educativa o evaluación educativa es el proceso sistemático de documentar y utilizar datos empíricos sobre el conocimiento, las habilidades, las actitudes y las creencias para refinar los programas y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

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PROCESO DE EVALUACION​

Este es un dialogo, comprensión y mejora con una doble finalidad. Por una parte, pretende comprender el objeto a evaluar, y por otra, mejorar su calidad.​ El proceso de evaluación permite verificar el cumplimiento de los objetivos educativos y comprobar que se ha producido el aprendizaje previsto. Tradicionalmente se pensaba que evaluar era calificar lo que el alumno había aprendido después de la fase de enseñanza.

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FINALIDADES DE LA EVALUACION​

Se considera un diagnóstico, certificación, acreditación, monitoreo, mejora, rendición de cuentas, toma de decisiones, y metaevaluación.​ Ademas El objetivo principal de la evaluación es el retroalimentar el proceso enseñanza-aprendizaje; esto significa que los datos obtenidos en la evaluación servirán a los que intervienen en dicho proceso (docentes- alumnos) en forma directa para mejorar las deficiencias que se presenten en la realización del proceso.

MOMENTOS DE LA EVALUACION​

Son 3: Diagnostica, formativa, sumativa.​

El valor permanente de la evaluación, como elemento integrante del proceso de enseñanza-aprendizaje, debe ponerse de manifiesto en todo momento, aunque en cometidos diferentes según los sucesivos tiempos del proceso.​

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LISTA DE COTEJO​

Es un instrumento de evaluación utilizado para verificar la presencia o ausencia de conocimientos, habilidades, actitudes o valores​. Los criterios consideran aspectos relevantes del proceso de aprendizaje por lo que es recomendable que se ordenen según la secuencia en que se realizarán las actividades.

• En la fila superior se establece una escala de valoración dicotómica (sí/ no)

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IMPORTANCIA DE LA EVALUACION​

Es una referencia para ajustar progresivamente la ayuda pedagógica a las características y necesidades del alumno. Tambien, un elemento sustancial para el proceso de aprendizaje y su retroalimentación.

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