​Menurut Udin S.W (Patty, 2007 :22) Media realia adalah alat bantu visual dalam pembelajaran yang berfungsi memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Media ini merupakan objek nyata suatu benda. Seperti mata uang, tumbuhan, hewan bebatuan, air, tanah, benda-benda dan lain sebagainya. Menggunakan benda nyata dalam proses sangat dianjurkan, sebab siswa lebih memahami materi yang diajarkan.

PENGERTIAN​

Some text here about the topic of discussion

Wibowo (1992; 41) menggungkapkan jenis-jenis media berdasarkan kesamaan karakteristik dan kekhususannya yaitu:​

1. Media audio seperti : radio, tape recorder dan pita radio.

2. Media visual seperti: foto, ilustrasi, flashcard, gambar, bingkai filem, trasparan proyektor, diagram, poster, bagan, grafik, gambar kartun, peta, globe.

3. Media audio visual seperti : televise, film, dan video.

4.      Media serbaneka seperti : papan tulis, (papan flannel, papan bulletin, papan mengetik, papan listrik.), media tiga demensi (model, realia, karya wisata) Kedua penjelasan tentang jenis-jenis media secara umum diatas, maka dapat dilihat bahwa media realia termasuk kedalam jenis visual dan media serbaneka.

JENIS - JENIS MEDIA REALIA​

1. ​Media realia dapat menumbuhkan interaksi langsung antara anak dengan benda-bendanya tersebut.

2. Media realia dapat membantu proses belajar anak menjadi lebih aktif pada saat mengamati menangani, dan memanipulasi.

3. Media realia dapat menanamkan konsep dasar yang bersfat abstrak.

4. Media realia lebih membangkitkan motivasi dan rangsangan anak untuk belajar.

​KEUNGGULAN MEDIA REALIA

Ibrahim dan Syaodah (2003:119) mengungkapkan beberapa kelemahan dalam penggunaan media realia yaitu:

1. Membawa anak-anak ke berbagai tempat di luar sekolah kadang-kadang mengandung resiko dalam bentuk kecelakaan dan sebagainya.

2. Biaya yang diperlukan untuk mengadakan berbagai objek nyata kadangkadang tidak sedikit, apalagi ditambah degan kemungkinan kerusakan dalam penggunaannya.

3.   Tidak selalu dapat memberikan semua gambaran dari objek yang sebenarnya, seperti pembesaran, pemotongan dan gambar bagian demi bagian, sehingga pengajaran harus didukung pula dengan media lain.

KELEMAHAN MEDIA REALIA

KRITERIA MEDIA REALIA

​Dick dan Carey dalam Wibowo (1992:67) menyebutkan beberapa patokan yang perlu dipertimbangkan dalam memilih media yaitu :

1. Ketersediaan sumber,

2. kesediaan data, tenaga dan fasilitas,

3. Keluwesan, kepraktisan dan daya tahan (umur) media,

4. Efektivitas media untuk yang panjang.

lANGKAH - LANGKAH PENGGUNAAN MEDIA REALIA

• Menyediakan benda-benda nyata yang berhubungandengan bahan ajar (materi ajar) agar dapat dimanfaatkan dikelas dengan efisien.

• Menggunakan benda-benda nyata tersebut dalam prosespembelajaran dikelas. Siswa mendapatkan pengalaman langsung dari benda-benda tersebut.

• Mengajak siswa mengamati secara langsung, kemudianbersama temannya berdiskusi tentang materi yang diajarkan.

• Setelah mengamati dan berdiskusi serta bimbingandari guru, siswa dapat menyimpulkan materi yang telah diajarkan. Penilaian keseluruhan kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan penilaian autentik. Berdasarkan kajian diatas maka yang dimaksud dengan media realia adalah semua media nyata didalam ruang kelas, tetapi dapat digunakan sebagai sesuatu kegiatan observasi pada lingkungannya

TERIMA KASIH​