MODELOS Y EPOCAS DE LA EVALUACION EDUCATIVA

By ZULLYBETH VAQUIRO

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1. MODELO DE MEDICION

2. MODELO LOGRO DE OBJETIVOS

4. MODELO TOMA DE DESICIONES (CIPP)

3. MODELO DE ANALISIS DE SISTEMA

By ZULLYBETH VAQUIRO

1. MODELO SIN REFERENCIAS A OBJETIVOS

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1. MODELO BASADO EN LA CRITICA ARTISTICA

2. MODELO ILUMINATIVO

3. MODELO RESPONDIENTE

4. MODELO DEMOCRATICO

5. OTRO (NEGOCIACION, PROCESOS, CALIDAD, EVALUACION-ACCION)

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1. EVALUACION ENTENDIDA COMO MEDICION

2. MEDICION PSICOFISICA (ORIGEN PSICOMETRIA)

3. TEST MENTAL (DATOS PSICOPEDAGOGICOS)

4. APORTES PSICOMETRICOS (RENDIMIENTO ESCOLAR)

PRACTICAS MEDICIONISTAS

​1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)

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1. EVALUACION ENTENDIDA COMO MEDICION

Evaluación= ​Medición (vocablos utilizados de forma perfectamente intercambiables).

PRACTICAS MEDICIONISTAS

​1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)

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2. MEDICION PSICOFISICA (ORIGEN PSICOMETRIA)

R. Fechner​ (2a mitad XIX) desde laboratorios de psicologia experimental estudia las diferencias individuales.

PRACTICAS MEDICIONISTAS

​1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)

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3. TEST MENTAL (DATOS PSICOPEDAGOGICOS)

F. ​Galtón clasificó individuos por inteligencia promedio. Usó estadística (media, mediana, varianza y correlación)

PRACTICAS MEDICIONISTAS

​1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)

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1. Kreaepelin​ laboratorio psicológico.

2. ​Binet (1905) escalas de inteligencia.

3. ​Rice inicia la medición en pedagogía.

4. Thorndike. Medir en ciencias sociales​.

4. APORTES PSICOMETRICOS (RENDIMIENTO ESCOLAR)

PRACTICAS MEDICIONISTAS

​1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)

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2. IMPACTO SPUTNIK (Carrera espacial 1957)

1. ÉPOCA​ TYLERIANA (Nace la evaluacion)

EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)

​2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)

3. TEORIA EVALUATIVA (Cronbach y Scriven)

4. PERSPECTIVA TÉCNICA (Glaser)

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Ralph y Tyler como padre de la evaluación: ​Los objetivos como base de la evaluación. La evaluación debe informar sobre la eficacia de un programa educativo

1. ÉPOCA​ TYLERIANA (Nace la evaluacion)

EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)

​2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)

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2. IMPACTO SPUTNIK (Carrera espacial 1957)

Acciones de todo tipo para mejorar la calidad de los programas escolares. surgen movimientos pro educacionales.

EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)

​2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)

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EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)

​2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)

3. TEORIA EVALUATIVA (Cronbach y Scriven)

Periodo de reflexión. Proliferan ensayos teóricos para explicar lo multidimensional de la evaluación.​

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EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)

​2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)

Establece diferencias entre evaluación normativa y evaluación criterial.​

4. PERSPECTIVA TÉCNICA (Glaser)

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

1. PARLETT Y HAMILTON (1972)

2. DANIEL STUFFLEBEAM (1973)​

DIFERENTES INVESTIGADORES​

3. ROBERT STAKE (1975)​

4. JENKINS Y KEMMIS (1976)

5. B McDONAL (1977)

6. E.W. EISNER (1986)

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

1. PARLETT Y HAMILTON (1972)

DIFERENTES INVESTIGADORES​

Evaluación iluminativa. Descubre y documenta para discernir aspectos relevantes.​

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

2. DANIEL STUFFLEBEAM (1973)​

DIFERENTES INVESTIGADORES​

Evaluación para la toma de decisiones (modelo CIPP)​

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

DIFERENTES INVESTIGADORES​

3. ROBERT STAKE (1975)​

Evaluaci​ón por respuesta (respondiente) comparar descripciones para emitir juicios

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

DIFERENTES INVESTIGADORES​

4. JENKINS Y KEMMIS (1976)

Evaluación como modelo de investigación. Estudios de casos​

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

DIFERENTES INVESTIGADORES​

5. B McDONAL (1977)

Evaluación democrática. Procura solventar situaciones problemáticas.​

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

DIFERENTES INVESTIGADORES​

Evaluación como crítica artística​

6. E.W. EISNER (1986)

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INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA

​4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)

ENFOQUES HOLÍSTICOS

2. PERMEABILIDAD PARADIGMÁTICA

1. NUEVO DESARROLLO EVALUATIVO (1990)​

3. CULTURA EVALUATIVA​

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INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA

​4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)

ENFOQUES HOLÍSTICOS

Posible integración del enfoque de Respuesta (Stake) con el paradigma constructivista para resolver la pluralidad.​

1. NUEVO DESARROLLO EVALUATIVO (1990)​

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INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA

​4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)

ENFOQUES HOLÍSTICOS

2. PERMEABILIDAD PARADIGMÁTICA

Cada​ paradigma incorpora elementos para enriquecer sus aplicaciones. Independencia con la ideología del investigador.

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INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA

​4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)

ENFOQUES HOLÍSTICOS

Evaluación como proceso catalizador de los valores. La evaluación optimiza la percepción de la realidad para procurar cambios profundos​

3. CULTURA EVALUATIVA​

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