MODELOS DE EVALUACION

By ZULLYBETH VAQUIRO

ENFOQUE CUANTITATIVO

ENFOQUE DE TRANSICION

ENFOQUE CUALITATIV

ENFOQUE CUANTITATIVO

By ZULLYBETH VAQUIRO

1. MODELO DE MEDICION

2. MODELO LOGRO DE OBJETIVOS

4. MODELO TOMA DE DESICIONES (CIPP)

3. MODELO DE ANALISIS DE SISTEMA

ENFOQUE DE TRANSICION

By ZULLYBETH VAQUIRO

1. MODELO SIN REFERENCIAS A OBJETIVOS

ENFOQUE CUALITATIVO

By ZULLYBETH VAQUIRO

1. MODELO BASADO EN LA CRITICA ARTISTICA

2. MODELO ILUMINATIVO

3. MODELO RESPONDIENTE

4. MODELO DEMOCRATICO

5. OTRO (NEGOCIACION, PROCESOS, CALIDAD, EVALUACION-ACCION)

ERA DE GÉNESIS

By ZULLYBETH VAQUIRO

1. EVALUACION ENTENDIDA COMO MEDICION

2. MEDICION PSICOFISICA (ORIGEN PSICOMETRIA)

3. TEST MENTAL (DATOS PSICOPEDAGOGICOS)

4. APORTES PSICOMETRICOS (RENDIMIENTO ESCOLAR)

PRACTICAS MEDICIONISTAS

​1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)

ERA DE GÉNESIS

By ZULLYBETH VAQUIRO

1. EVALUACION ENTENDIDA COMO MEDICION

Evaluación= ​Medición (vocablos utilizados de forma perfectamente intercambiables).

PRACTICAS MEDICIONISTAS

​1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)

ERA DE GÉNESIS

By ZULLYBETH VAQUIRO

2. MEDICION PSICOFISICA (ORIGEN PSICOMETRIA)

R. Fechner​ (2a mitad XIX) desde laboratorios de psicologia experimental estudia las diferencias individuales.

PRACTICAS MEDICIONISTAS

​1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)

ERA DE GÉNESIS

By ZULLYBETH VAQUIRO

3. TEST MENTAL (DATOS PSICOPEDAGOGICOS)

F. ​Galtón clasificó individuos por inteligencia promedio. Usó estadística (media, mediana, varianza y correlación)

PRACTICAS MEDICIONISTAS

​1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)

ERA DE GÉNESIS

By ZULLYBETH VAQUIRO

1. Kreaepelin​ laboratorio psicológico.

2. ​Binet (1905) escalas de inteligencia.

3. ​Rice inicia la medición en pedagogía.

4. Thorndike. Medir en ciencias sociales​.

4. APORTES PSICOMETRICOS (RENDIMIENTO ESCOLAR)

PRACTICAS MEDICIONISTAS

​1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)

ERA DE DINAMISMO

By ZULLYBETH VAQUIRO

2. IMPACTO SPUTNIK (Carrera espacial 1957)

1. ÉPOCA​ TYLERIANA (Nace la evaluacion)

EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)

​2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)

3. TEORIA EVALUATIVA (Cronbach y Scriven)

4. PERSPECTIVA TÉCNICA (Glaser)

ERA DE DINAMISMO

By ZULLYBETH VAQUIRO

Ralph y Tyler como padre de la evaluación: ​Los objetivos como base de la evaluación. La evaluación debe informar sobre la eficacia de un programa educativo

1. ÉPOCA​ TYLERIANA (Nace la evaluacion)

EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)

​2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)

ERA DE DINAMISMO

By ZULLYBETH VAQUIRO

2. IMPACTO SPUTNIK (Carrera espacial 1957)

Acciones de todo tipo para mejorar la calidad de los programas escolares. surgen movimientos pro educacionales.

EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)

​2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)

ERA DE DINAMISMO

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EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)

​2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)

3. TEORIA EVALUATIVA (Cronbach y Scriven)

Periodo de reflexión. Proliferan ensayos teóricos para explicar lo multidimensional de la evaluación.​

ERA DE DINAMISMO

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EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)

​2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)

Establece diferencias entre evaluación normativa y evaluación criterial.​

4. PERSPECTIVA TÉCNICA (Glaser)

ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

1. PARLETT Y HAMILTON (1972)

2. DANIEL STUFFLEBEAM (1973)​

DIFERENTES INVESTIGADORES​

3. ROBERT STAKE (1975)​

4. JENKINS Y KEMMIS (1976)

5. B McDONAL (1977)

6. E.W. EISNER (1986)

ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

1. PARLETT Y HAMILTON (1972)

DIFERENTES INVESTIGADORES​

Evaluación iluminativa. Descubre y documenta para discernir aspectos relevantes.​

ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

2. DANIEL STUFFLEBEAM (1973)​

DIFERENTES INVESTIGADORES​

Evaluación para la toma de decisiones (modelo CIPP)​

ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

DIFERENTES INVESTIGADORES​

3. ROBERT STAKE (1975)​

Evaluaci​ón por respuesta (respondiente) comparar descripciones para emitir juicios

ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

DIFERENTES INVESTIGADORES​

4. JENKINS Y KEMMIS (1976)

Evaluación como modelo de investigación. Estudios de casos​

ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN

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INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

DIFERENTES INVESTIGADORES​

5. B McDONAL (1977)

Evaluación democrática. Procura solventar situaciones problemáticas.​

ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN

By ZULLYBETH VAQUIRO

INVESTIGACION EVALUATIVA

​3a Generación de evaluación (Generación del juicio)

DIFERENTES INVESTIGADORES​

Evaluación como crítica artística​

6. E.W. EISNER (1986)

ERA DE LA INTEGRACION

By ZULLYBETH VAQUIRO

INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA

​4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)

ENFOQUES HOLÍSTICOS

2. PERMEABILIDAD PARADIGMÁTICA

1. NUEVO DESARROLLO EVALUATIVO (1990)​

3. CULTURA EVALUATIVA​

ERA DE LA INTEGRACION

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INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA

​4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)

ENFOQUES HOLÍSTICOS

Posible integración del enfoque de Respuesta (Stake) con el paradigma constructivista para resolver la pluralidad.​

1. NUEVO DESARROLLO EVALUATIVO (1990)​

ERA DE LA INTEGRACION

By ZULLYBETH VAQUIRO

INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA

​4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)

ENFOQUES HOLÍSTICOS

2. PERMEABILIDAD PARADIGMÁTICA

Cada​ paradigma incorpora elementos para enriquecer sus aplicaciones. Independencia con la ideología del investigador.

ERA DE LA INTEGRACION

By ZULLYBETH VAQUIRO

INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA

​4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)

ENFOQUES HOLÍSTICOS

Evaluación como proceso catalizador de los valores. La evaluación optimiza la percepción de la realidad para procurar cambios profundos​

3. CULTURA EVALUATIVA​

GRACIAS

By ZULLYBETH VAQUIRO