Desarrollo intelectual del adulto joven

Estudio longitudinal de William Perry (1970)

140 estudiantes-4 a. de universidad​.

¿Cómo vivían sus experiencias académicas?

Los estudiantes pasaban del dualismo radical a la tolerancia de los puntos de puntos de vista antagónicos y a ideas y convicciones escogidas con libertad (relativismo conceptual).​

el pensamiento en el periodo universitario

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​De acuerdo con Klaus Riegel (1975) esta etapa consiste en una conquista de la comprensión de las contradicciones. El individuo aquí, examina y reflexiona para tratar de integrar ideas y observaciones contrarias o antagónicas. Se integra lo ideal y lo real.

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​Tiempo: 30 minutos.

​OBJETIVO: Reflexionar y argumentar posiciones a favor o en contra de la publicidad en redes sociales, de servicios en psicología.

Schaie (1986), considera que el rasgo distintivo del pensamiento de los adultos es la flexibilidad con que emplean sus capacidades cognitivas en las diversas etapas del ciclo vital.

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Kegan (1982) define varias etapas de creación de significado. Para él, los conocimientos de sí mismo y del mundo, se estructurarían y reestructuraría​n incluso después de los 30 años.

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Es la habilidad para aplicar facultades intelectuales a situaciones que requieran

poco o ningún conocimiento previo. Se basa en la percepción de relaciones complejas, implicaciones e inferencias.

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Matrices Progresivas de Raven.

INTELIGENCIA FLUIDA

Es la habilidad para

aplicar la información y experiencia

aprendidas; el conocimiento adquirido a lo largo de la vida.​

​Some text here about the topic of discussion.

INTELIGENCIA CRISTALIZADA

Se refiere a funciones básicas del cerebro determinadas

fisiológicamente.

Incluyen rapidez y precisión del procesamiento de

entrada sensorial, visual y memoria motora, y habilidades como comparar y categorizar.

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​Mecánica de la inteligencia

Involucra un amplio rango de conocimientos y habilidades acumulado con base

cultural, como la lectura, la escritura, la comprensión de lenguaje, el pensamiento

práctico, la experiencia especializada y las habilidades ocupacionales; todas, áreas de

crecimiento potencial.

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pragmática de la inteligencia

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