SKALA - jest systemem symboli przedstawiających wyniki pomiaru. Ten system ma swój skład w postaci zbioru symboli (nazw, liczb, innych znaków) i strukturę w postaci układu relacji między tymi symbolami.

Czym jest skala?

polega na ustalaniu hierarchii wartości, a więc na odróżnianiu wartości wyższych i niższych (większych i mniejszych) jej kategorie są uporządkowane w ten sposób, że każda wyższa jest bardziej ceniona niż od niej niższa. 

​SKALA PORZĄDKOWA

 zalicza obiekty do określonych kategorii uznawanych za równorzędne. Decyzje polegają na przyporządkowaniu lub nieprzyporządkowaniu obiektu do danej klasy.

SKALA NOMINALANA

WYRÓŻNIAMY CZTERY RODZAJE SKAL:

Uproszczenie: różnice między stopniami są równe i pozwalają na wyliczanie działań arytmetycznych.

​Uproszczenie: różnice między stopniami są równe i pozwalają na wyliczanie działań arytmetycznych.

powstaje przez ustalenie jednostki pomiaru jako wzorcowej ilości tej właściwości, którą chcemy zmierzyć. Każda para symboli skali podziałowej przedstawia różnicę między obiektami wyrażone liczbą jednostek pomiarowych

​SKALA PRZEDZIAŁOWA-

ma równe przedziały i ponadto bezwzględne (naturalne) zero, tak że wyniki ujemne w niej nie istnieją.

​SKALA STOSUNKOWA

 polega na porównaniu każdego wyniku z wynikami innych osób z określonej populacji. 

RÓŻNICUJĄCY

polega na porównaniu każdego wyniku ze standardem edukacyjnym lub z inną wybraną reprezentacją wymagań jako układem odniesienia tego wyniku.  

​SPRAWDZAJACY

WYRÓŻNIAMY DWA PODZIAŁY POMIARU:

12 etapów przygotowań do pomiaru edukacyjnego

• Wstępne rozpoznanie systemu kształcenia, w którym pomiar ma być stosowany. 

• Sformułowanie celów operacyjnych systemu w postaci opisów czynności, wykonywanych przez uczniów-wychowanków. 

• Sporządzenie koncepcji narzędzia, które wskaże cel diagnozy, zakres treści, rodzaj narzędzia i formę jego elementów oraz użytkownika narzędzia i zasady interpretacji wyników. 

• Zbudowanie planu narzędzia, który objaśni, jakie elementy i w jakiej liczbie powinny się znaleźć w jego końcowej wersji.

• konstrukcja elementów narzędzia

• Wypróbowanie elementów narzędzia w małych lub większych zbiorach, by porównać wyniki między nimi. 

• Analiza elementów narzędzia, czyli wartościowanie ze względu na przydatność do określonych zastosowań.

• Skonstruowanie i zastosowanie jednej lub więcej wersji próbnych narzędzia zbudowanych ze sprawdzonych elementów, ale niepewnych, co do właściwości łącznych.

• Analiza jakościowa narzędzia obejmuje sytuację pomiarową, punktowanie, trafność i obiektywizm.

• Analiza ilościowa narzędzia obejmuje bezstronność, rzetelność, błąd pomiaru i niektóre aspekty trafności. 

• Zbudowanie wersji końcowej narzędzia

• Unormowanie narzędzia jako uzyskanie i przetworzenie odpowiednich danych empirycznych.

SKALA STANINOWA - standardowa dziewiątka

Dziewięciostopniowa skala testu psychologicznego znormalizowana tak, aby średnia w populacji wynosiła 5 a odchylenie standardowe 2. Liczba jednostek skali wynosi 9 staninów, natomiast jej zakres wynosi od 1 do 9 stanina.

Transformacja pozwalająca przeprowadzić surowe dane do skali staninowej wyraża się wzorem S = 5 + 2 · Z​

​

​W Polsce skala ta jest powszechnie używana przez CKE i komisje okręgowe, przeprowadzający zewnętrzne egzaminy w oświacie. W praktyce Komisji utrwaliła się następująca tradycja nazywania kolejnych stanin.

Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających zmierzyć wkład szkoły w wyniki nauczania. By można ją zastosować, potrzebujemy wyników przynajmniej dwóch pomiarów osiągnięć szkolnych: na początku nauki w danej szkole i na jej zakończenie.

EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA

DZIEKUEJMY ZA UWAGĘ!