Складнопідрядні речення з підрядними мети та умови, допусту

​Запишіть слова у дві колонки: з апострофом та без нього

Наталія Рогова

Цв..ях, черв..як, п..янкий, тьм..яний, м..якотілий, дит..ясла, В..ячеслав, Св..ятослав, уп..ятьох, різьб..яр, між..ярусний, р..юмсати, Вороб..йов, сухом..ятка, мавп..ячий, надхмар..я, присв..ята, бур..ян, горохв..яний, здоров..ячко, без..аварійний, риб..ячий, в..юн, медв..яний.

​Прочитайте текст. Дослідіть синтаксичну організацію його. Схарактеризуйте складнопідрядні речення, давши на запитання відповіді «так» або «ні». Свій вибір обґрунтуйте.

Наталія Рогова

Білий пахучий напій пінивсь у склянці. Прикладаючи молоко до уст, я знав, що то вливається в мене м’яка, як дитячі кучері, вика. На ній тільки ще вчора цілими роями сиділи фіолетові метелики цвіту. Я п’ю екстракт луки. Або той чорний разовий хліб, який так гарно по-сільськи пахне. Він мені близький, наче дитина, що зросла на моїх очах. Он біжить він полями, як дикий вовнистий звір, і вигинає хребет. А край ниви стоять вітряки і готують уже зуби, щоб стерти зерно на білу муку. Я тут почуваю себе багатим, хоч нічого не маю. Бо земля належить до мене. Вона моя. Всю її, велику, розкішну, створену вже, я вміщаю в собі. І тоді здається мені, що ще більше права маю на неї (За М. Коцюбинським).

​Випишити цифри відповідно до складнопідрядних речень: часу, причини, місця, наслідку

Наталія Рогова

1.Де зелен гай над річкою шумів, стрічались ми з тобою. 2. Спускалась ніч глибока й темна, так що довелося отаборитися в горах. 3. Ідеї щодо утворення ЄС почали реалізовуватися, коли закінчилася Друга світова війна. 4.Шумлять за вікном осокори, бо знову дме вітер. 5. Туди, де всіма барвами грає небокрай, нас манили мрії дитинства. 6. Доти квітнути поезіям прекрасним, доки є кохання на землі. 7. Веде нас висока мета, бо край наш благає свободи. 8.Юшка в казані була ще гарячою, так що вдруге вогнище не розпалювали.

​Спостереження-дослідження

1. Мені з дитинства хотілося бути дослідником, щоб відкривати людству щось нове.

2. Якби в нашій родині були вчені чи бодай професори, таке прагнення можливо було б пояснити.

3. Хоч мрія моя далека й батькам не зовсім зрозуміла, але я таки не покину її, не зміню на іншу.​

Наталія Рогова

​Опрацюйте таблицю, параграф 14 (для 5-А - 21)

Наталія Рогова

​Списати текст, розставити розділові знаки, визначити види підрядних речень, дописати 2-3 власних складнопідрядних речень, щоб утворився мікротекст

Наталія Рогова

Коли людина зупиняється на досягнутому вона робить крок назад. Навіть уже набуті знання потрібно час від часу активізувати щоб не втратити їх. Хоч бувають звісно і люди-винятки проте здебільшого пам'ять наша схильна "затирати" рідко використовувані фактита поняття. Щоб постійно йти вперед необхідно ні на мить не переривати процес активного пізнання. Дарма що це важко й іноді здається не під силу але тільки так можна стати ерудованою людиною майстромсвоєї справи. Якщо прагнеш підкорити вершину пам'ятайпро потребу бодай маленького кроку щодня.