Modelos pegagógicos

​¿Qué es un modelos pedagógico?

El modelo pedagógico establece la relación entre el profesor, los aprendizajes y el amuno. De esta manera, nos plantea los lineamientos que base del proceso educativo definiendo sus propósitos y objetivos: qué se debe enseñar, el nivel, la coninuidad y la secuencia de los contenidos; a queines se les enseña, a que hors y bajo qué reglemento.

La base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca. En general se considera el conductismo como una orientación clínica que se enriquece con otras concepciones.

​

​Modelos pegagógicos existentes

CONDUCTISMO​

Imperan los componentes no personales: objetivos, contenidos, métodos, recursos didácticos y evaluación; con métodos directivos y frontales. ​

Proceso

​El profesor es emisor de conocimiento, autoritario, rígido, controlador y no espontanea

​​Profesor

El estudiante es un objeto pasivo y esto se manifiesta en su falta de iniciativa, poco interes, inseguridad y rigidez

​​Estudiante pasivo

Este enfoque tine sus bases en el constructivismo, ya que el sujeto construye su propio conocimiento, enfantizando la constitución de estructuras intelectuales asociados a contenidos matemáticos,básicos, geometricos o lógicos

​Enfoque psicogenético

Se encarga del estadio de las funciones de la mente ​

​​Analiza el desarrollo de la mente

​Como medio para descubrir respuestas que resuelven los problemas psicológicos generales

Estudia los avances de la psicología infantil

Se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, por lo que es determinante la calidad de los procesos de enseñanza y cómo se incorpora el desarrollo personal y social de los estudiantes con énfasis en el progreso de las habilidades socioemocionales.​

​Enfoque humanista

​​Se centra en el alumno

Fomenta la individualidad​​

Alienta el aprendizaje

​​Contrivuye al binestar social

Desde este enfoque metodológico, el estudiante aprende un contenido, un valor, una actitud, un concepto, una norma y un procedimiento si puede atribuirle un significado

​Aprendizaje significativo

​​Despertar el interés del alumno

​

Crear un clima armónico y de confianza hacia el profesor​​

​

​​Proporcionar actividades de participación activa

​

Tener en cuenta los conocimientos previos

Es una importante perspectiva de enseñanza- aprendizaje que ofrece un potencial expresivo ampliado para la investiga- ción didáctica

​

​Enfoque sociocultural

​​Las funciones psicológicas superiores tienen su raíz en las relaciones sociales

Las funsiones mentales superiores y la acción humana están medidas por herramientas y signos entre los que destaca el lenguaje​​