​-    KDnipun inggih menika :

3.1       Memahami isi teks narasi tentang peristiwa atau kejadian.

Indikator Pembelajaran

-          Siswa diharapkan dapat menjelaskan apa itu teks naratif

-          Siswa dapat menentukan struktur teks narasi.

-          Siswa diharapkan dapat menjelaskan jenis dari teks naratif

• Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan  pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian nyata.

​Teks naratif yaiku teks kang nyritakake kedadean utawa sakiwa tengene siswa. Teks iki anak kang asipat khayalan nanging uga ana kang asipat aktual utawa kedadean sakbenere.

​

Maksud utawa tujuan saka teks naratif yaiku:

​a. Kanggo wenehi panglipur marang wong kang padha cerita

​b. Kanggo aweh pendidikan kanggo sopo wae kang maca

​

Ciri- ciri Teks Narasi

1. ​Duwe unsur pokok 3 yaiku paraga/tokoh, wektu, lan prastawa

2. ​Asifat fiksi lan non fiksi

3. ​Nyritaake babagan kisah, prastawa, lan kedaden

4. ​Menehi informasi

​Perangan Teks Narataif

​1. Orientasi

Pengarang wiwit ngenalake peraga utawa isi cerita, kapan kedadean cerita

​2. Komplikasi

Peraga utama ing cerita. Konflik utawa rintangan ana ing perangan iki.

​3. Resolusi

Resolusi yaiku pungkasaning cerita (akhir cerita). Prakara kan diadhepi dening para peraga cerita kasebut wiwit diudhari kang pungkasaning cerita iki.

Jenisipun teks Narasi

​

​1. Narasi Ekspositoris

​Ngandharake pawarta kabar/informasi .

​Tuladha: Biografi,autobiografi, lan laporan perjalanan.

​2. Narasi Sugestif

​Narasi sugestif yaiku nyritaake surasa (makna) lumantar pangangen- angen (imajinasi), mentingke piwulange lan basane entar/ora wantah.

​Tuladhanipun: Crita roman, novel, verkak, lan drama.

​Carane Nulis Karangan Narasi

​1. Nemtokake tema lan amanat

​2. Ngrancang kedadean- kedadean pokok kang arep diandharake wujud skema alur.

​3. Kedadean pokok mau dibagi dados 3, yaiku wiwitan, tengah, lan pungkasan.

​4. Nata/mapanke tokoh, watak, latar, lan sudut pandhang

​5. Ngetrapke aturan tandha wacan ing ukara- ukara mau.

​Tuladha Teks Narasi

​Yuli Matur

Kaya adate, sawise padha ngrungokake keterangan bapak guru Sudarma, bocah-bocah padha nyatheti lan nggarap gladhen. Dina iku lagi padha sinau Basa Jawa.

Dumadakan Yuli kebelet nguyuh. Sejatine wis sawetara krasa nanging diampet wae.saiki wis ora bisa tahan meneh. Mula banjur ngadeg klambi lan roke ditata. Mlaku alon-alon menyang ngarep kelas, nyedhaki pak guru Sudarma. Yuli mandheg ngadeg jejeg tangan tumata ngapurancang, ulat sumeh. Nuli matur marang pak Darma, nuwun sewu keparenga nyuwun pamit dhateng wingking sekedhap. Yuli matur alon, lirih nanging cetha karo awake dibungkukake sethithik. Bapak Sudarma manthuk lan ngendika “ya”.

Yuli mbungkuk sethithik mundur, banjur minger lunga menyang pakiwan. Ora nganti rong menit Yuli wis bali menyang kelas, mlaku alon lan patrape padha nalika nyuwun pamit mau. Yuli matur, Sampun Pak, matur nuwun. Bapak Sudarma manthuk lan ngendika ngucapke tembung padha-padha. Yuli banjur bali menyang palungguhan. Kasebut iku tata kramane bocah sing ana njero kelas menawa kepeksa perlu metu. Nyuwun pamit luwih ndisik marang bapak guru sawise diparingi idin nembe lagi nindakake apa perlune. Yen wis rampung perlune nuli matur minangka caos lapuran lan ora lali ngaturake matur nuwun. Kabeh kang ditindakake murid mesti digatekake dening gurune, mula dadi murid iku kudu tansah kebaking unggah-ungguh lan tata krama..

​

​Tuladha Teks Narasi

​

https://youtu.be/4Xwp_1Tx3QA

​