​Intención pedagógica​ de la lección

​Estudiar los componentes conceptuales de la estrategia o técnica grupal el debate: concepto, función, estructura y características, con la finalidad de comprender los debates que escuchamos y las transcripciones y esquemas de planificación de debates que leemos, así como producir guiones o esquemas para planificar los debates sobre temas de la realidad en que se participarán.

​Recomendaciones para el estudio de la lección

​1º Para realizar esta lección debes estar en un ambiente apropiado para el estudio.  Además, tener suficiente tiempo para dedicarlo a la misma.  Si no es así, sal ahora mismo de la lección y realízala después. Tienes dos intentos para realizarla.

2º Lee con mucha atención la información presentada, varias veces si es preciso. 

3º Toma notas en tu cuaderno de las ideas principales.  Te serán de utilidad para la realización de las actividades.

4º Cuando vayas a completar una actividad y no estés seguro/a de tu respuesta, vuelve atrás y lee nuevamente el texto. Esto debes hacerlo antes de que pase el tiempo de respuesta.

​Actividad 1. Analiza las situaciones que se presentan. Luego, responde.

​¿Qué es el debate?

​El debate es un diálogo formal, de carácter argumentativo, en el que dos o más personas exponen su parecer sobre un determinado tema. El tema del debate debe ser potencialmente polémico, para que resulte posible la confrontación.

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​¿Cuál es su función?

El rasgo fundamental que distingue un debate de otra presentación oral es que debe exisitir una diferencia de opinión entre los interlocutores. Sin embargo, a pesar de ser un acto comunicativo que se basa en la confrontación de ideas, el objetivo de un debate es que los interlocutores presenten los mejores argumentos que sustenten sus opiniones.​

​Roles de los participantes en un debate

Moderador o moderadora

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• Presenta el tema.

• Señala los puntos a discurir y el objetivo del debate.

• Regula los turnos de intervención.

• Vela por el buen desarrollo del debate, que los participantes se centren en el tema prefijado y expongan sus opiniones respetuosamente.

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• Sintetiza las posturas expresadas, ya sea para reorientar el debate o para concluirlo.

• Requiere habilidades de expresión corporal para hablar con claridad ante un grupo, saber escuchar, sintetizar y ser asertivo usando un registro formal de la lengua.

Oponentes

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Son las dos partes opuestas a quienes se les es dada una proposición par debatir, una parte argumenta a favor y apoya la proposición y la otra parte que argumenta en contra y ataca la proposición.

​Requieren habilidades para polemizar, escuchar y comunicar en forma efectiva y también deben usar un registro formal de la lengua.

Audiencia

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Es el público asistente que escucha el debate y, al finalizar las presentaciones de los oponentes puede intervenir formulando preguntas.

Secretario o secretaria

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​En algunos debates se puede observar esta figura, que es quien toma nota de todo lo que sucede y también es responsable de llenar los formularios de ambos equipos, anotando todo tipo de información relevante y los tiempos que tardan los exponentes en presentar sus argumentos.

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​Estructura del debate

​El desarrollo del debate ofrece, por lo general, la siguiente estructura:

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• ​Apertura o introducción

• ​Cuerpo o discusión

• ​Conclusión

• ​Despedida

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En ella el moderador presenta a los participantes y expone el tema que se va a debatir.

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Ejemplo: Hoy están con nosotros la señora Fuentes y el señor Cabral, que van a tratar el tema de la migración.

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​Apertura o introducción

​Cada participante enuncia su postura acerca del tema y es la parte central del debate, en la que los interlocutores confrontan y argumentan sus opiniones.

​​Cuerpo o discusión

​Cada participante sintetiza su postura, que puede coincidir con la inicial o haber sido modificada y se expone la postura final asumida.

​​Conclusión

Corre a cargo del moderador, que resume las opiniones expresadas y pone fin al debate. En muchas ocasiones el moderador le permite al público opinar y expresar sus diferentes puntos de vista sobre el tema debatido.

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​Despedida

​Actividad 2. Identifica en un mapa conceptual la estructura del debate, ya sea en tu cuaderno o laptop.

1. Consiste en un intercambio organizado y argumentado de ideas y/o puntos de vista.

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​​2. El cometido del debate es llegar a algún tipo de conclusión a partir de las ideas expuestas.

​Características del debate

3. Cuenta con un moderador que presenta el tema, anuncia a los ponentes y dirige la discusión del debate.

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​4. Los participantes investigan y se documentan sobre el tema que se debatirá.

5.Puede darse entre dos o más personas, de manera oral o, en ocasiones, escrita.

​6. Se organiza con anticipación, de forma que los participantes puedan preparar los argumentos de su posición y determinar de qué modo refutar las posibles ideas que expondrán sus oponentes.

​7. La confrontación argumental se da en base a una serie previamente acordada de reglas o normas de debate.

​8. Se emplea un registro formal al exponer las ideas para defender las posiciones. También un vocabulario específico acorde a la temática.

​9. Los ponentes deben, en principio, presentar su posición y sustentarla con los argumentos pertinentes.

​10. Suele haber un público presenciando el debate. Dependiendo de quién haya sido más elocuente en sus argumentos, el público puede elegir un “ganador”.

​11. Se emplea el resumen como estrategia para recoger las ideas relevantes de las posturas asumidas por los oponentes durante el debate.

​Actividad 3. Representa de forma resumida en un mapa cognitivo radial las características del debate, ya sea en tu cuaderno o laptop.

Favor subir a Classroom las actividades realizadas en su cuaderno o laptop.  Si no puede subirla a Classroom, llévela para para revisar en la clase.

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​Muchas gracias