Conversation with a principal

PS 5

أن يحلل الطالب النص تحليلًا لفويًا

The student analyzed the text linguistically

PS 6

أن يكون الطالب جُملًا باستخدام التراكيب الجديدة (أُريد أن أعرف – اسمح لي أن  - أشكرك أن )

You should recognize the new combinations (I want to know - thank you - allow me to                                                                                                                                                                      

PS 7& above

أن يُصيغ الطالب حوارمع مسؤول باستخدام

( أدوات الإستفهام  ما – كم عدد -  وبعض التراكيب ( أريد ان اعرف –    اسمح لي أن )You can articulate a dialogue with a responsible person by using the new interrogative tools and the new structures

PS 5

أن يُحلل الطالب النص تحليلًا لغويًا

The student analyzed the text linguistically

PS 6

أن يكون الطالب جُملًا باستخدام التراكيب الجديدة (أُريد أن أعرف – اسمح لي أن  - أشكرك على )

You should recognize the new combinations (I want to know - thank you - allow me to                                                                                                                                                                      

PS 7 & Above 

أن يُصيغ الطالب حوارمع مسؤول باستخدام

( أدوات الإستفهام  ما – كم عدد -  وبعض التراكيب ( أريد ان اعرف – اسمح لي أن

You can articulate a dialogue with a responsible person by using the new interrogative tools and the new structures

PS 5

أن يُحلل الطالب النص تحليلًا لغويًا

The student analyzed the text linguistically

PS 6

أن يكون الطالب جُملًا باستخدام التراكيب الجديدة (أُريد أن أعرف – اسمح لي أن  - أشكرك على )

You should recognize the new combinations (I want to know - thank you - allow me to                                                                                                                                                                      

PS 7& Above 

أن يُصيغ الطالب حوارمع مسؤول باستخدام

( أدوات الإستفهام  ما – كم عدد -  وبعض التراكيب ( أريد ان اعرف –   اسمح لي أنYou can articulate a dialogue with a responsible person by using the new interrogative tools and the new structures