​J'ai une bonne / une mauvaise mémoire

​La mémoire n’est pas « une », mais est constituée d’un ensemble de systèmes, et d’un grand nombre de sous-systèmes, que chaque individu développe différemment. On parle des systèmes de la mémoire. La réalité du cerveau est complexe : les systèmes de la mémoire sont entremêlés.

​La mémoire ne sert qu’à se souvenir du passé

​La mémoire concerne toutes les dimensions du temps.

Le présent n’est qu’une manipulation des éléments inscrits dans les systèmes de la mémoire.

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Des dizaines de fois par jour nous nous projetons dans le futur, en mobilisant la mémoire du futur (prospective) qui engrange les projets petits et grands, et donne sens à notre présent.

​Il suffit de comprendre pour retenir

​Comprendre et mémoriser sont deux processus cognitifs distincts mais intimement entremêlés.

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On ne peut comprendre sans savoir, et il est difficile de mémoriser une notion sans l’avoir comprise.

​Ma mémoire est pleine, je ne peux plus rien mettre dedans

​Les 90 milliards de neurones et le million de milliards de connexions synaptiques entre les neurones, permettent l’intégration d’un nombre très importants de notions en mémoire.

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Il n’est pas possible de remplir la mémoire à hauteur de sa capacité.

​J’apprends super bien ma leçon. C’est bon je la sais

​Ce serait sans compter avec l’oubli, phénomène qui contraint à estomper ou faire disparaître les informations acquises. Pour être retenues à terme les informations doivent être consolidées.

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​Fiche de mémorisation

​Reprises expansées

​On peut faire deux choses conscientes à la fois

​Le cerveau humain est monotâche consciente.

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Bien évidemment, nous pouvons mener deux tâches conscientes en même temps, mais dans ce cas, le cerveau doit passer rapidement de l’une à l’autre.

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Cela ralentit le traitement des deux et entraîne une diminution des performances dans les deux tâches.

​J’arrive à photographier mes cours en les regardant

​Le cerveau est incapable de « prendre des photos de l’environnement » car il y a beaucoup trop d’informations.

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Il peut reconstituer une image mentale sur laquelle s’appuyer.

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Malheureusement, cela ne relève pas de la mémoire visuelle et ne permet de pas de « photographier les lignes de cours » pour pouvoir y revenir en y pensant.