الصف العاشر - الفصل الأول - الدرس الرابع 10.1 AET

شاهد المقطع

ثم اختر العنوان المناسب لدرس اليوم

لعب تجار اللؤلؤ في الخليج العربي والإمارات منذ مطلع هذا القرن دورًا كبيرًا في حركة التعليم عندما شرعوا يؤسسون المدارس والمكتبات والمنتديات الإسلامية والأدبية، والمنابر الثقافية، وإذا كان تجار اللؤلؤ أو الطواويش الكبار في ذلك الوقت لم يتأخروا في تحمل نفقات التعليم والتثقيف، فإنهم كانوا يمارسون دوهم في انتشال المجتمع وحفظ الوطن من براثن الاستعمار، ومن آفة الجهل والأمية؛ عن طريق إيقاظ عقول الأبناء لكي يقوموا ببناء الوطن، وقد دعمهم الحكام بتلك الفترة حتى ينهل أبناء الإمارات من العلم رغم ضعف الإمكانيات وقلة الموارد، فتأسست أول ثلاث مدارس في الإمارات وهي العتيبة في أبوظبي والتيمية في الشارقة وذلك بين عامي 1900-1907، ومدرسة الأحمدية في دبي 1912م، ثم تبعتها مدرسة السعادة 1925م، ثم افتتحت بعدها ب4 أعوام مدرسة الفتح في عجمان، ثم تتابعت افتتاح المدارس في بقية الإمارات، وكانت كلها شبه نظامية في منازل تبرع بها الحكام أو التجار، ثم تطور التعليم إلى المرحلة النظامية بدعم الكويت المالي منذ عام 1953م، ودعم بعض الدول العربية المدرسين، وإشراف من مجلس الإمارات المتصالحة المكون من حكام الإمارات السبع.

:أول مدارس أبوظبي كانت باسم

لعب تجار اللؤلؤ في الخليج العربي والإمارات منذ مطلع هذا القرن دورًا كبيرًا في حركة التعليم عندما شرعوا يؤسسون المدارس والمكتبات والمنتديات الإسلامية والأدبية، والمنابر الثقافية، وإذا كان تجار اللؤلؤ أو الطواويش الكبار في ذلك الوقت لم يتأخروا في تحمل نفقات التعليم والتثقيف، فإنهم كانوا يمارسون دوهم في انتشال المجتمع وحفظ الوطن من براثن الاستعمار، ومن آفة الجهل والأمية؛ عن طريق إيقاظ عقول الأبناء لكي يقوموا ببناء الوطن، وقد دعمهم الحكام بتلك الفترة حتى ينهل أبناء الإمارات من العلم رغم ضعف الإمكانيات وقلة الموارد، فتأسست أول ثلاث مدارس في الإمارات وهي العتيبة في أبوظبي والتيمية في الشارقة وذلك بين عامي 1900-1907، ومدرسة الأحمدية في دبي 1912م، ثم تبعتها مدرسة السعادة 1925م، ثم افتتحت بعدها ب4 أعوام مدرسة الفتح في عجمان، ثم تتابعت افتتاح المدارس في بقية الإمارات، وكانت كلها شبه نظامية في منازل تبرع بها الحكام أو التجار، ثم تطور التعليم إلى المرحلة النظامية بدعم الكويت المالي منذ عام 1953م، ودعم بعض الدول العربية المدرسين، وإشراف من مجلس الإمارات المتصالحة المكون من حكام الإمارات السبع.

:أول مدارس الشارقة كانت باسم

كل ذلك التفاعل التعليمي شكل النواة الأولى للبنة الاتحاد، وهو مالم تفعله بريطانيا طول قرن ونصف منذ، فلم تبن مدرسة واحدة، خشية أن يتعلم أبناء الإمارات فيقاوموا الاستعمار من جديد، ولذلك حاولت عرقلة حركة التعليم وأي دعم يأتي من الدول العربية، حتى لا يتضرر استعمارهم لإمارات الساحل، فمرة ينفوا مدير مدرسة، ومرة يحاولوا إغلاقها، وهكذا يضايقوا الحكام والتجار والداعمين لهذه المدارس، وكل طريق يؤدي إلى التطور ونمو الفكر الاتحادي في الإمارات، لكن أبناء الإمارات وعلى رأسهم حكامهم وتجارهم كانوا مصرين على استمرار عملية التعليم وتلقي الدعم من الدول العربية حتى ينهض أبناء الإمارات من مخلفات الاستعمار البريطاني، ويكون ذلك الجيل سببا في تأسيس الدولة الاتحادية المستقلة.

موقف الحكام من إنشاء التجار للمدارس:

كل ذلك التفاعل التعليمي شكل النواة الأولى للبنة الاتحاد، وهو مالم تفعله بريطانيا طول قرن ونصف منذ، فلم تبن مدرسة واحدة، خشية أن يتعلم أبناء الإمارات فيقاوموا الاستعمار من جديد، ولذلك حاولت عرقلة حركة التعليم وأي دعم يأتي من الدول العربية، حتى لا يتضرر استعمارهم لإمارات الساحل، فمرة ينفوا مدير مدرسة، ومرة يحاولوا إغلاقها، وهكذا يضايقوا الحكام والتجار والداعمين لهذه المدارس، وكل طريق يؤدي إلى التطور ونمو الفكر الاتحادي في الإمارات، لكن أبناء الإمارات وعلى رأسهم حكامهم وتجارهم كانوا مصرين على استمرار عملية التعليم وتلقي الدعم من الدول العربية حتى ينهض أبناء الإمارات من مخلفات الاستعمار البريطاني، ويكون ذلك الجيل سببا في تأسيس الدولة الاتحادية المستقلة.

موقف بريطانيا من إنشاء التجار للمدارس: