

الصف الحادي عشر - الفصل الأول - الدرس الثاني 11.2 AET
Presentation
•
History, Social Studies
•
11th Grade
•
Medium
Saud Alkendi
Used 3+ times
FREE Resource
10 Slides • 9 Questions
1
الصف الحادي عشر - الفصل الأول - الدرس الثاني
by Saud Alkendi
2
في البداية سنراجع شيئا
من الدرس السابق (البراعة السياسية للشيخ زايد رحمه الله تعالى)
3
Multiple Choice
وكانَ جملةُ ما أعطاهُ لأبناءِ شعبِهِ الّذينَ وَفدوا عليهِ منَ الإماراتِ كافَّةً قرابةَ 20 مليونَ دولارٍ في أسبوعينِ
فقطْ منْ تَسلُّمِهِ حُكْمَ إِمارةِ أَبوظَبيٍ.
كانَ بِناءُ أبوظَبيٍ الحَديثةِ هو ما نَراها عليهِ اليومَ، وهي النّقطةُ الأولى في رؤيةِ الشَّيخِ زايدٍ الثّاقبةِ الّتي نُسَمّيها
في المُصطلحِ السّياسيِّ الآنَ: الإِستراتيجيّةَ، وقد اكتملَ بناؤها وفقًا للمواصفاتِ الحَديثةِ الَّتي شملَتْ بناءَ
المَرافقِ كافّةً إِلى جانبِ تَمكينِ المواطِنِ في مَجالاتِ الحياةِ جَميعِها.
استنتج قيمة وطنية أخلاقية من النص السابق:
الحكمة
الإخلاص
الوفاء
العطاء
4
Multiple Choice
وكانَ جملةُ ما أعطاهُ لأبناءِ شعبِهِ الّذينَ وَفدوا عليهِ منَ الإماراتِ كافَّةً قرابةَ 20 مليونَ دولارٍ في أسبوعينِ
فقطْ منْ تَسلُّمِهِ حُكْمَ إِمارةِ أَبوظَبيٍ.
كانَ بِناءُ أبوظَبيٍ الحَديثةِ هو ما نَراها عليهِ اليومَ، وهي النّقطةُ الأولى في رؤيةِ الشَّيخِ زايدٍ الثّاقبةِ الّتي نُسَمّيها
في المُصطلحِ السّياسيِّ الآنَ: الإِستراتيجيّةَ، وقد اكتملَ بناؤها وفقًا للمواصفاتِ الحَديثةِ الَّتي شملَتْ بناءَ
المَرافقِ كافّةً إِلى جانبِ تَمكينِ المواطِنِ في مَجالاتِ الحياةِ جَميعِها.
استنتج قيمة وطنية إدارية من النص السابق:
التخطيط
الإخلاص
الوفاء
العطاء
5
6
7
8
Open Ended
كيف قام الاتحاد؟
9
10
11
Open Ended
شاهد المقطع التالي ولخص مراحل قيام الاتحاد في نقاط مرقمة
12
13
Multiple Choice
قبلَ عامٍ منْ قيامِ الاتِّحادِ وصلَ إلى البلادِ )هوشنك أنصاري( وزيرُ الاقتصادِ الإيرانيِّ يومَ 6 ديسمبر 1970 م،
يرافقُهُ وفدٌ ضمَّ سبعةَ وكلاءِ وزاراتٍ، وكانَ في استقبالِهِم معالي «أحمد خليفة السّويدي » رئيسِ الدّيوانِ
الّذي صَحِبَهُم في اليومِ التّالي للقاءِ الشَّيخِ زايدٍ -رَحِمَهُ اللهُ-الّذي رحّبَ بِهِمْ أجملَ تَرحيبٍ، وبعدَها قالَ الوزيرُ:
إنَّهُ جاءَ بهدفِ تقويةِ العلاقاتِ التِّجاريّةِ معَ إمارةِ أبوظبيٍ، وتبادلِ الخبراتِ، وإقامةِ مَعارضَ مُشتركَةٍ، فَأَجابَهُ
الشَّيخُ زايدٌ -رَحِمَهُ اللهُ: «إنَّنا نُرحِّبُ بتطويرِ هذِهِ العلاقاتِ معَ الجارةِ إيرانَ الّتي تربطُنا بها علاقاتٌ جيِّدةٌ،
ولكنْ أُفَضِّلُ أَنْ نَنتَظِرَ بَعضَ الوَقتِ حتّى يقومَ الاتّحادُ .»
بدأَ بعدَها الوزيرُ الإيرانيُّ نقطةً ثانيةً، وهي أنَّ حكومةَ طهرانَ سمعَتْ أنَّ هُناكَ دستورًا يتمُّ إِعدادُهُ لدولةِ
الاتّحادِ المُرتقبَةِ، وهي لا تعرفُ ماذا يتضمَّنُ هذا الدّستورَ، وَلِهذا فقدْ يدفعُها هذا إلى عَدمِ الاعترافِ بالاتِّحادِ.
ويرشفُ الشَّيخُ زايدٌ -رَحِمَهُ اللهُ- قَهوتَهُ بكُلِّ هدوءٍ ليقولَ لَهُ: «هذا دستورُنا، وَلا يخصُّ أحدًا سِوانا، وإنْ كانَ
لَكُمْ أَيُّ استِفسارٍ بعدَ صُدورهِِ فأرسِلْ لَنا مُختَصًّا، أَوْ أُرسِلُ لَكُمْ نائبَ مُديرِ الدّيوانِ ليَشرحَ لَكُمْ ما تُريدونَ .»
استنتج قيمة وطنية أخلاقية حسب ما ورد في النص السابق:
الإخلاص
كرم الضيافة
الوفاء
العطاء
14
Multiple Choice
قبلَ عامٍ منْ قيامِ الاتِّحادِ وصلَ إلى البلادِ )هوشنك أنصاري( وزيرُ الاقتصادِ الإيرانيِّ يومَ 6 ديسمبر 1970 م،
يرافقُهُ وفدٌ ضمَّ سبعةَ وكلاءِ وزاراتٍ، وكانَ في استقبالِهِم معالي «أحمد خليفة السّويدي » رئيسِ الدّيوانِ
الّذي صَحِبَهُم في اليومِ التّالي للقاءِ الشَّيخِ زايدٍ -رَحِمَهُ اللهُ-الّذي رحّبَ بِهِمْ أجملَ تَرحيبٍ، وبعدَها قالَ الوزيرُ:
إنَّهُ جاءَ بهدفِ تقويةِ العلاقاتِ التِّجاريّةِ معَ إمارةِ أبوظبيٍ، وتبادلِ الخبراتِ، وإقامةِ مَعارضَ مُشتركَةٍ، فَأَجابَهُ
الشَّيخُ زايدٌ -رَحِمَهُ اللهُ: «إنَّنا نُرحِّبُ بتطويرِ هذِهِ العلاقاتِ معَ الجارةِ إيرانَ الّتي تربطُنا بها علاقاتٌ جيِّدةٌ،
ولكنْ أُفَضِّلُ أَنْ نَنتَظِرَ بَعضَ الوَقتِ حتّى يقومَ الاتّحادُ .»
بدأَ بعدَها الوزيرُ الإيرانيُّ نقطةً ثانيةً، وهي أنَّ حكومةَ طهرانَ سمعَتْ أنَّ هُناكَ دستورًا يتمُّ إِعدادُهُ لدولةِ
الاتّحادِ المُرتقبَةِ، وهي لا تعرفُ ماذا يتضمَّنُ هذا الدّستورَ، وَلِهذا فقدْ يدفعُها هذا إلى عَدمِ الاعترافِ بالاتِّحادِ.
ويرشفُ الشَّيخُ زايدٌ -رَحِمَهُ اللهُ- قَهوتَهُ بكُلِّ هدوءٍ ليقولَ لَهُ: «هذا دستورُنا، وَلا يخصُّ أحدًا سِوانا، وإنْ كانَ
لَكُمْ أَيُّ استِفسارٍ بعدَ صُدورهِِ فأرسِلْ لَنا مُختَصًّا، أَوْ أُرسِلُ لَكُمْ نائبَ مُديرِ الدّيوانِ ليَشرحَ لَكُمْ ما تُريدونَ .»
استنتج قيمة وطنية إدارية حسب ما ورد في النص السابق:
الابداع
التشاور
الحنكة
التخطيط
15
16
Multiple Choice
جاء في البيان الرسمي في يوم الاتحاد:
"ويزفُّ المَجلسُ الأعلى هذِهِ البُشرى السَّعيدةَ لشعبِ الإماراتِ العربيّةِ المتّحدةِ، وَللدّولِ العربيّةِ الشَّقيقة،
والدّولِ الصّديقةِ والعالَمِ كافّةً، مُعلِنًا قيامَ دولةِ الإِماراتِ العربيّةِ المتّحدةِ دولةً مُستَقِلّةً ذاتَ سيادَةٍ، وَجُزءًا
مِنَ الوطنِ العَربيِّ الكَبيرِ، تَستهدِفُ الحِفاظَ على استِقلالِها وَسيادتِها، وعلى أَمنِها واستِقرارِها، وَدَفْعَ كُلِّ
عدوانٍ على كيانِها أَوْ كياناتِ الإماراتِ الأَعضاءِ فيها، وَحمايَةَ حُرّيّاتِ وَحُقوقِ شَعبِها، وَتَحقيقَ التّعاونِ الوَثيقِ
بينَ إِماراتِها لِصالِحِها المُشتَركِ مِنْ أَجْلِ هذِهِ الأَغراضِ، وَمِنْ أَجْلِ ازدِهارِها وَتقدُّمِها في المَجالاتِ كافَةً،
وَتحقيقَ الحَياةِ الأفضلِ لِلمواطِنينَ جَميعِهِمْ، وَنُصرةَ القَضايا العَربيّةِ والإِسلاميّةِ، وتوثيقَ أَواصرِ الصّداقةِ
والتَّعاونِ معَ الدّولِ والشُّعوبِ جميعِها
من أهداف قيام الاتحاد المتعلقة بالدولة:
نصرة القضايا العربية والإسلامية
تحقيق التعاون بين الإمارات
حماية حقوق الشعب وخدمة مواطنيها
الحفاظ على السيادة والأمن
17
Multiple Choice
جاء في البيان الرسمي في يوم الاتحاد:
"ويزفُّ المَجلسُ الأعلى هذِهِ البُشرى السَّعيدةَ لشعبِ الإماراتِ العربيّةِ المتّحدةِ، وَللدّولِ العربيّةِ الشَّقيقة،
والدّولِ الصّديقةِ والعالَمِ كافّةً، مُعلِنًا قيامَ دولةِ الإِماراتِ العربيّةِ المتّحدةِ دولةً مُستَقِلّةً ذاتَ سيادَةٍ، وَجُزءًا
مِنَ الوطنِ العَربيِّ الكَبيرِ، تَستهدِفُ الحِفاظَ على استِقلالِها وَسيادتِها، وعلى أَمنِها واستِقرارِها، وَدَفْعَ كُلِّ
عدوانٍ على كيانِها أَوْ كياناتِ الإماراتِ الأَعضاءِ فيها، وَحمايَةَ حُرّيّاتِ وَحُقوقِ شَعبِها، وَتَحقيقَ التّعاونِ الوَثيقِ
بينَ إِماراتِها لِصالِحِها المُشتَركِ مِنْ أَجْلِ هذِهِ الأَغراضِ، وَمِنْ أَجْلِ ازدِهارِها وَتقدُّمِها في المَجالاتِ كافَةً،
وَتحقيقَ الحَياةِ الأفضلِ لِلمواطِنينَ جَميعِهِمْ، وَنُصرةَ القَضايا العَربيّةِ والإِسلاميّةِ، وتوثيقَ أَواصرِ الصّداقةِ
والتَّعاونِ معَ الدّولِ والشُّعوبِ جميعِها
من أهداف قيام الاتحاد المتعلقة بالشعب:
نصرة القضايا العربية والإسلامية
تحقيق التعاون بين الإمارات
حماية حقوق الشعب وخدمة مواطنيها
الحفاظ على السيادة والأمن
18
Multiple Choice
جاء في البيان الرسمي في يوم الاتحاد:
"ويزفُّ المَجلسُ الأعلى هذِهِ البُشرى السَّعيدةَ لشعبِ الإماراتِ العربيّةِ المتّحدةِ، وَللدّولِ العربيّةِ الشَّقيقة،
والدّولِ الصّديقةِ والعالَمِ كافّةً، مُعلِنًا قيامَ دولةِ الإِماراتِ العربيّةِ المتّحدةِ دولةً مُستَقِلّةً ذاتَ سيادَةٍ، وَجُزءًا
مِنَ الوطنِ العَربيِّ الكَبيرِ، تَستهدِفُ الحِفاظَ على استِقلالِها وَسيادتِها، وعلى أَمنِها واستِقرارِها، وَدَفْعَ كُلِّ
عدوانٍ على كيانِها أَوْ كياناتِ الإماراتِ الأَعضاءِ فيها، وَحمايَةَ حُرّيّاتِ وَحُقوقِ شَعبِها، وَتَحقيقَ التّعاونِ الوَثيقِ
بينَ إِماراتِها لِصالِحِها المُشتَركِ مِنْ أَجْلِ هذِهِ الأَغراضِ، وَمِنْ أَجْلِ ازدِهارِها وَتقدُّمِها في المَجالاتِ كافَةً،
وَتحقيقَ الحَياةِ الأفضلِ لِلمواطِنينَ جَميعِهِمْ، وَنُصرةَ القَضايا العَربيّةِ والإِسلاميّةِ، وتوثيقَ أَواصرِ الصّداقةِ
والتَّعاونِ معَ الدّولِ والشُّعوبِ جميعِها
من أهداف قيام الاتحاد المتعلقة بالأمة االعربية والإسلامية:
نصرة القضايا العربية والإسلامية
تحقيق التعاون بين الإمارات
حماية حقوق الشعب وخدمة مواطنيها
الحفاظ على السيادة والأمن
19
انتهى الدرس
وأفضل 3 طلاب اليوم
الصف الحادي عشر - الفصل الأول - الدرس الثاني
by Saud Alkendi
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 19
SLIDE
Similar Resources on Wayground
16 questions
DNA مصفوفة الـ
Presentation
•
11th - 12th Grade
18 questions
BAHASA ARAB TAHUN 5D|هيا نشترك في الأنشطة اللاصفية
Presentation
•
11th Grade
10 questions
بر الوالدين
Presentation
•
KG
17 questions
مكانة الشباب
Presentation
•
11th - 12th Grade
13 questions
علاقات البيانات
Presentation
•
10th - 12th Grade
17 questions
The importance of nutritional assessment
Presentation
•
12th Grade
16 questions
عناصر ومؤشرات التنمية المستدامة 10
Presentation
•
10th Grade
12 questions
يعجبني و لا يعجبني
Presentation
•
4th Grade
Popular Resources on Wayground
24 questions
PBIS-HGMS Day 10
Quiz
•
6th - 8th Grade
10 questions
HCS SCI 03 Summer School Review 3
Quiz
•
3rd Grade
11 questions
Home Scope
Quiz
•
7th - 8th Grade
15 questions
HCS SCI 05 Summer School Assessment 3 Review
Quiz
•
5th Grade
35 questions
Lufkin Road Middle School Student Handbook & Policies Assessment
Quiz
•
7th Grade
18 questions
Geo 11.3 Area of Circles and Sectors
Quiz
•
9th - 11th Grade