How To be Independent Person

• ​kemampuan dalam mengatur perilaku sendiri

• kemampuan dalam mengatur perilaku sendiri

(Steinberg)

• ​kemandirian aman (secure autonomy)

• ​kemandirian TIDAK aman (insecure autonomy)

• K​emandirian Emosi (Emotional Autonomy)

• ​Kemandirian Perilaku (behavioral Autonomy)

• ​Kemandirian Kognitif/ Nilai (Cognitive Autonomy/ Value)

​kemandirian yang berhubungan dengan perubahan hubungan individual dengan orang-orang terdekat, terutama orang tua. Pada akhir tahapan remaja, seseorang menjadi lebih tidak bergantung secara emosinal terhadap orang tunya, daripada saat mereka masih kanak-kanak.

​Kapasitas untuk membuat keputusan-keputusan dengan mandiri dan melaksanakan keputusannya tersebut

• ​Mampu membuat keputusan dan pilihan

• ​Mampu membuat keputusan dan pilihan

• ​Mampu membuat keputusan dan pilihan

1. ​Keluarga: misalnya pola asuh orang tua,

2. Sekolah: perlakuan guru dan teman sebaya,

3. Media komunikasi massa: misalnya majalah, koran, televisi dan sebagainya,

4. Agama: misalnya sikap terhadap agama yang kuat,

5. Pekerjaan atau tugas yang menuntut sikap pribadi tertentu.

​

​Menurut Piaget Istilah adolescence atau remaja berasal dari kata latin (adolescere) kata bendanya adolesentia yang berarti

remaja. Yang artinya tumbuh atau tumbuh menjadi dewasa, istilah

adolescence seperti yang dipergunakan saat ini, mempunyai arti yang lebih

luas, mencakup kematangan mental, emosional, sosial, dan fisik

​Difokuskan pada upaya meninggalkan sikap dan perilaku kekanak-kanakan serta berusaha untuk mencapai kemampuan bersikap dan berperilaku secara dewasa

Masa remaja merupakan salah satu di antara dua masa rentangan kehidupan individu, di mana terjadi pertumbuhan fisik yang sangat pesat. Dalam perkembangan seksualitas remaja, di tandai dengan dua ciri yaitu ciri – ciri seks primer dan ciri - ciri seks sekunder​

​masa remaja sudah mencapai tahap operasi formal, remaja secara mental telah dapat berpikir logis tentang berbagai gagasan yang abstrak. Dengan kata lain berpikir operasi formal lebih bersifat hipotesis dan abstrak, serta sistematis dan ilmiah dalam memecahkan masalah daripada berpikir kongkret

​Mencapai kematangan emosional merupakan tugas perkembangan yang sangat sulit pada remaja. Proses pecapaiannya sangat dipengaruhi oleh kondisi sosio-emosional lingkungannya,

terutama lingkungan keluarga dan kelompok teman sebaya

​Remaja memahami orang lain sebagai individu yang unik, baik menyangkut sifat-sifat pribadi, minat nilai –nilai maupun responnya. Remaja di tuntut untuk memilki kemampuan penyesuaian sosial ini, baik dilingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

​Lebih mengenal tentang nilai-nilai moral atau konsep-konsep moralitas, seperti kejujuran, keadilan, kesopanan, dan kedisiplinan

Kepribadian merupakan sistem yang dinamis dari sifat, sikap dan kebiasaan yang menghasilkan tingkat konsistensi respons individu yang beragam.

​Kepercayaan kepada Tuhan kadang – kadang sangat kuat, akan tetapi kadang – kadang menjadi berkurang yang terlihat pada cara ibadahnya yang kadang – kadang rajin dan kadang-kadang malas.