Proiect didactic

• Institutia:Liceul Tehnologic Piatra-Olt

• Tara:Romania

• Disciplina:Matematica

• Clasa: a III-a

2.1. recunoașterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 și a fracțiilor subunitare sau echiuntare, cu numitori mai mici sau egali cu 10;

2.3. ordonarea numerelor naturale în concentrul 0-10 000 și respectiv a fracțiilor subunitare sau echiunitarea care au același numitor, mai mic sau egal cu 10.

​

COMPETENȚE INTEGRATE:

·        Limba şi literatura română

 3.1.Extragerea unor informații de detaliu din texte informative

·        Arte vizuale și abilități practice:

2.2.Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.)

 a﴿ cognitive:

OC₁- să citească fracții, utilizând obiecte sau desene ( pizza, tort, înghețată etc.);

OC₂- să scrie fracții subunitare /echiunitare utilizând obiecte sau desene;

OC₃- să ordoneze fracțiile folosind exemple practice din viața cotidiană sau desene;

OC₄- să compare fracții cu același numitor cu ajutorul unor obiecte familiare, utilizând semnele <, >, = OC₅- să reprezinte grafic o fracție dintr-un întreg.

b﴿ afective:

OA₁-vor participa cu interes la lecție;                                                                OA₂- vor coopera în realizarea sarcinilor de grup, pentru a câștiga concursul pe echipe a﴿ psihomotrice:

 OM₁- să asambleze materialele primite după indicațiile date.

a﴿ Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, observația, jocul  didactic, metoda cubului

b﴿ Mijloace didactice: lipici, markere, laptop, videoproiector, fişe de lucru, caiete, legume, fructe, figuri geometrice, foarfecă, creioane colorate, coli albe, cubul c﴿ Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe;​

# Lupu, C. – ,, Didactica matematicii pentru învățământul primar”, Ed. Pim, Iași, 2012;

# Programe şcolare pentru învățământul primar, cls. a III-a, Ministerul Educaţiei Naționale, Bucureşti, 2014

#  Noaghi, S. D., Irimie, A. N.- „Îndrumări metodice pentru predarea matematicii la clasele I-IV”,   Ed. Focus, Petroşani, 2005

#  www.didactic.ro

​http://educatieonline.md/Video?class=4&discipline=6

​Elevii sunt grupați în perechi. Fiecare pereche are pe bancă o figură geometrică din hârtie.  Copiii vor împărți și vor colora figura geometrică conform indicațiilor din sarcina scrisă pe bilețel.

- Împarte triunghiul în 2 părți egale, colorează o parte, notează fracția obținută.

- Împarte dreptunghiul în 6 părți egale, colorează 3 părți, notează fracția obținută.

- Împarte pătratul în 4 părti egale, colorează 4 părți, notează fracția obținută

- Împarte cercul în 8 părți egale, colorează 5 părți, noteză fracția obținută.

- Împarte rombul în 4 părți egale, colorează 2 părți, notează fracția obținută.

 Se distribuie fiecărei perechi câte o fișă și se cere copiilor să scrie fracțiile ce corespund celor două imagini, apoi să le compare, folosind semnele <;=;>.

 Un copil din fiecare pereche prezintă rezolvarea la tabla.

   Se realizează prin metoda cubul. Elevii împărțiți în șase grupe vor delega un reprezentant care va arunca cubul. Echipa sa va trebui să rezolve sarcina corespunzătoare.

 Asigurarea feedbackului

Se realizează printr-o fișă de evaluare.