Marco de Buen Desempeño Docente - DOMINIO I

Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes. y de sus necesidades especiales

Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados

Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.

Promover capacidades de alto nivel y una formación integral

Planificar la enseñanza de forma colegiada

Promover capacidades de alto nivel y una formación integral

Planificar la enseñanza de forma colegiada

Con la competencia 1 y diez desempeños

Con la Competencias 1 y 2 ; y también con diez desempeños

Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo.

Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados.

Las prácticas culturales en las que han sido socializados sus estudiantes y las características de sus familias

Las características lingüísticas de sus estudiantes solo en el español

Las necesidades educativas especiales más frecuentes.

Los instrumentos serán una lista de control, escala de valoración , rúbrica y los criterios que utilizará será en base a las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes establecidas en el marco curricular nacional

Reforzar de manera continua los saberes previos de los alumnos

Porque es importante que el demuestre conocimiento para sustentar todas las dudas e incógnitas de sus estudiantes.

Porque el docente siempre debe ser indagador, autónomo, innovador y responsable.

Fomenta la creación de un espacio democrático en el que se reconozca la individualidad de cada uno y del cual el estudiante se sienta parte.

Analizar juiciosamente el currículo nacional, regional, local y el de su institución educativa

Porque nos facilita el proceso de inicio y desarrollo de la programación

Porque nos ayuda armar las unidades con eficacia.