

APTITUD VERBAL - LENGUA CASTELLANA III PERIODO - NOVENO
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Lisbeth Faneri Rengifo Araújo
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5 Slides • 11 Questions
1
ACTIVIDAD No. 3 DE LENGUA CASTELLANA - III PERIODO
APTITUD VERBAL
GRADO NOVENO
De acuerdo con el siguiente texto, responda las preguntas 1 a 5.

2
Preguntas para una nueva educación.
La creencia de que el conocimiento no es algo que se crea, sino que se recibe, hace que olvidemos interrogar el mundo a partir de lo que somos, y fundar nuestras expectativas en nuestras propias necesidades.
Solemos ver, por ejemplo, la educación como el gran remedio para los problemas del mundo; solemos ver el aprendizaje como la más grande de las virtudes humanas. Y lo es. Pero hay que decir que ese aprendizaje es también una grave responsabilidad de la especie.
3
Para aproximarnos un poco a este tema hay que pensar en el resto de las criaturas. Nada nos permite tanto confiar en una abeja como la certeza de que siempre sabrá hacer miel y nunca se le ocurrirá destilar otra cosa. Si un día las abejas optaran por producir vinagre o ácido sulfúrico, el caos se apoderaría del mundo. Un perro o un oso pueden ser adiestrados para que repitan ciertas conductas, pero el ser humano es el único capaz de aprender y sobre todo el único capaz de inventar cosas distintas. La conclusión necesaria de esta reflexión es que los seres humanos aprendemos, y porque aprendemos somos peligrosos.
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No somos una inocente abeja destilando para siempre su cera y su miel, sino criaturas admirables y terribles capaces de inventar hachas y espadas, libros y palacios, sinfonías y bombas atómicas. Nuestras virtudes son también nuestras amenazas; el privilegio de pensar, el privilegio de inventar y el privilegio de aprender comportan también aterradoras responsabilidades, y un filósofo se atrevió ya a decirle a la humanidad algo que ella no esperaba oír: "perecerás por tus virtudes''.
5
Cada vez que nos preguntamos qué educación queremos, lo que nos estamos preguntando es qué tipo de mundo queremos fortalecer y perpetuar. Llamamos educación a la manera como trasmitimos a las siguientes generaciones el modelo de vida que hemos asumido. Pero si bien la educación se puede entender como transmisión de conocimientos, también podríamos entenderla como búsqueda y transformación del mundo en que vivimos.
Ospina, William.
Tomado de http://bit.ly/2xYQgh8
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1. De acuerdo con el primer párrafo, ¿Qué debemos hacer para crear conocimiento?
A. Interrogarnos sobre la importancia del conocimiento.
B. Partir de lo que somos para generar conocimiento.
C. Creer que el conocimiento solo se adquiere en la escuela.
D. Olvidarnos de la esencia del ser humano y sus conocimientos.
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Multiple Select
2. La tesis propuesta por William Ospina es:
A. El ser humano es peligroso porque inventa bombas atómicas.
B. El ser humano se diferencia de la abeja por su inocencia.
C. Los seres humanos entendemos la educación como una evolución del mundo.
D. Los seres humanos aprendemos, lo que trae consigo graves responsabilidades.
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Multiple Select
3. William Ospina compara al hombre con otras criaturas porque pretende:
A. Mostrar la diferencia entre aprender y adiestrar.
B- Señalar la importancia de actuar como animales.
C. Explicar con un ejemplo qué es adiestrar.
D. Mostrar las semejanzas entre dos especies.
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Multiple Select
4. De acuerdo con la tesis "La mortalidad materna disminuiría si el aborto es legalizado", un argumento para respaldar la tesis sería:
A. La interrupción violenta del embarazo afecta las células mamarias haciendo a la madre más propensa al cáncer.
B. Un embrión no puede ser tomado como una persona o niño dado que aún no se ha formado completamente.
C. La clandestinidad pone en riesgo la vida de las madres. Para el 2018 las muertes por malas prácticas han aumentado un 20%.
D. Así la mujer podría decidir sobre su propio cuerpo y no traería hijos no deseados al mundo.
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Multiple Select
5. Le piden supervisar el ensayo de algunos estudiantes para la declamación de poemas en el Día del Idioma. Un estudiante declama la siguiente copla:
(Mirando al público)
(Eh, eh, eh) El ciego le dijo al sordo: mire la araña que ahí va (mmmmm). El sordo (eh, eh, eh) le contestó: siento los pasos que da.
(Hace una venia)
Luego de escucharlo le dices que tiene inconsistencias al hablar porque:
A. Está pronunciando mal las palabras: sordo, ciego y pasos .
B. Debe evitar el uso de muletillas como “Eh, eh, eh y ummmmmmm”.
C. Debe dirigirse al público para llamar la atención.
D. Está mirando hacia el piso y el público se aburre.
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6. Elabore 3 oraciones compuestas coordinadas o subordinadas a partir del contenido del texto.
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Open Ended
7. Buscar el significado de las siguientes palabras que aparecen subrayadas en el texto: destilar, caos, sinfonías y privilegio. Luego, escriba que se dice en el texto cuando se utilizan estas palabras.
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Open Ended
Para responder las preguntas 8, 9 y 10, escriba si está de acuerdo o en desacuerdo con las afirmaciones extraídas del texto y explique por qué.
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Open Ended
8. El conocimiento sólo se adquiere en la escuela.
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Open Ended
9. El ser humano es peligroso porque inventa bombas atómicas.
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Open Ended
10. Un embrión no puede ser tomado como una persona o niño dado que aún no se ha formado completamente.
ACTIVIDAD No. 3 DE LENGUA CASTELLANA - III PERIODO
APTITUD VERBAL
GRADO NOVENO
De acuerdo con el siguiente texto, responda las preguntas 1 a 5.

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