

Alcanzando mis objetivos (adolescentes)
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•
Life Skills
•
KG
•
Practice Problem
•
Easy
Karen Cerv
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2 Slides • 12 Questions
1
Educación y gestión emocional
Objetivo: Las y los docentes analizarán el impacto de las emociones en el aprendizaje.
2
Nivel 1.
Regulación emocional
Bienvenid@ al nivel 1.
Identificarás los elementos de un episodio emocional.
3
Fill in the Blanks
4
Multiple Choice
Situación: ¿Qué ocurrió entre Malcolm y Reese?
Dewey esta triste.
Lois regaño a Malcolm.
Reese le robó dinero a Malcolm.
5
Multiple Choice
Atención: ¿Qué observó Malcolm referente al dinero que tomó Reese?
Reese se ha gastado todo su dinero, sólo le quedan centavos.
Lois tomó el dinero de Malcom.
Reese perdió el dinero de Malcolm.
6
Multiple Choice
Pensamiento detonador: ¿Qué piensa Malcolm sobre Reese?
Reese es justo, me devolvió el cambio.
Es injusto, no tenía derecho, me robó el dinero y era mío.
Reese esta triste.
7
Multiple Choice
Emoción: ¿Cómo se siente y cuál es la intensidad de la emoción de Malcolm?
Levemente enojado.
Intensamente alegre.
Intensamente enojado (furioso).
Muy sorprendido.
8
Multiple Choice
El enojo se manifiesta cómo:
Tensión muscular corporal y ceño fruncido.
"Mariposas en el estomago".
Ganas de ir al baño.
Cansancio y ganas de llorar.
9
Multiple Select
¿Qué pasa ante una emoción intensa como la furia?
Malcolm reflexiona antes de actuar.
Malcolm no evalúa correctamente las consecuencias: se le nubla el juicio.
Malcolm actúa impulsivamente, sin pensar.
10
Multiple Choice
¿Por qué Reese actúa impulsivamente y cuál es la consecuencia?
No piensa en las consecuencias de sus actos, entonces se lastima física y emocionalmente y también a los otros.
Hace reír a los demás.
Le gusta lastimarse.
11
Multiple Choice
¿Cuál fue la consecuencia de no utilizar alguna estrategia de regulación?
Malcolm celebró su cumpleaños feliz.
Malcolm y Reese celebraron con pastel.
Malcolm y Reese se lastimaron y sus papás los castigaron.
12
Multiple Choice
Ante el pensamiento de equivocarse y la emoción de miedo, ¿qué hizo Dewey?
Aplicó una estrategia de regulación emocional: respiro e imaginó a alguien de su confianza dándole ánimos.
Se puso a llorar.
Salió corriendo.
13
Multiple Choice
¿Cuál es la consecuencia de aplicar de manera oportuna y correcta una estrategia de regulación emocional?
Dewey termino avergonzado.
Dewey se peleo con sus compañeros y maestra.
Dewey recibió muchos aplausos y felicitaciones por su buena actuación.
14
Open Ended
¿Cuál es la diferencia entre utilizar o no, una estrategia de regulación emocional?
Educación y gestión emocional
Objetivo: Las y los docentes analizarán el impacto de las emociones en el aprendizaje.
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