Consejo Técnico Abril 2021

¿Cómo te sientes actualmente?

¿Has realizado alguna acción para mejorar tu estado socioemocional? ¿Cuáles?

Respecto a tus estudiantes: ¿Qué estados emocionales predominan en ellos?

¿Qué actividades has realizado con tus estudiantes para que identifiquen sus estados emocionales impulsivos o aflictivos y los puedan transformar a estados emocionales más placenteros?

¿De qué manera has fortalecido la empatía con tus estudiantes, con sus familias y con tus compañeros docentes?, ¿qué respuesta has observado?

¿Qué situaciones son las que principalmente producen estrés o frustración en los estudiantes en esta situación de confinamiento y de aprendizaje en casa?

¿Qué sabemos de resiliencia?

¿Cómo puede favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje el desarrollo de la capacidad de resiliencia en ti y en tus estudiantes?

¿De qué manera puedes contribuir a fortalecer la resiliencia de los estudiantes?

Escribe un compromiso para favorecer la resiliencia en tus estudiantes. Elegiremos los tres mejores.

¿Existen alumnas o alumnos que han bajado su desempeño y que ahora requieren apoyo o están en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados fundamentales? ¿A qué se debe?

¿Quiénes persisten con un bajo desempeño desde el inicio del ciclo escolar?

¿Identificas alumnas o alumnos cuyo ambiente familiar o estado socioemocional esté afectando considerablemente su desempeño?

¿Sus estrategias pedagógicas siguen siendo las mismas a lo largo del ciclo escolar o han cambiado?, ¿en qué han cambiado?

De las actividades que han implementado, ¿cuáles les han dado mejor resultado?

¿Qué sí ha funcionado de la estrategia de comunicación con los estudiantes y familias, y qué no?

¿Qué sí ha funcionado del proceso de evaluación y qué no?, ¿qué se puede mejorar?

¿Qué hacer diferente para que las actividades de aprendizaje atiendan de manera más pertinente a las necesidades de sus estudiantes que presentan rezago?

¿Qué hacer con los estudiantes que presentan comunicación intermitente o información insuficiente sobre su aprendizaje?

¿Qué puede hacer para mejorar los procesos de retroalimentación a los estudiantes, para la mejora de los aprendizajes?

¿Cómo involucrar a sus estudiantes, a sus madres, padres de familia o tutores para que, a partir de los resultados obtenidos, coadyuven en la mejora de los procesos de aprendizaje y en el progreso de su aprovechamiento académico?