اقرأ /ي الحالتين التاليتين من ثم اختر الاجابة الصحيحة

الحالة الاولى

طلبة الصف الثامن يشتكون (خاصة في فصل الصيف) من انبعاث روائح كريهة جداً تأتي من أرض تقع في جوار صفهم. يتوجهون بشكواهم إلى مربية صفهم المعلمة أميرة. أميرة معلمة علوم تقرر مع طلبتها حل هذه المشكلة والتخلص من الروائح الكريهة. وتستثمر في ذلك تدريسها لوحدة التلوث البيئي ; تقسم طلابها في مجموعات:

- مجموعة تنتج فلماً عن التلوث البيئي في البلدة.

- مجموعة تصمم منشوراً يوضح دور الإسلام في حثه على النظافة وضرورة درء الأذى عن الآخرين.

- مجموعة تجتمع مع مهندس البلدية لمناقشة المشكلة وطرق حلها.

تجتمع الفرق جميعها لتقدم عملها أمام طاقم المدرسة، والطلبة، والأهالي، ومهندس البلدية.

الحالة الثانية

طلبة الصف الثامن يدرسون وحدة التلوث البيئي مع معلمتهم سلوى لمدة أسبوعين. بعد ذلك ينقسمون في مجموعات وفق منطقتهم السكنية.

لدراسة مدى التلوث البيئي في هذه المنطقة من حيث أنواعه والضرر العائد على الإنسان الحيوان والنبات فيها بسبب هذا التلوث. يعمل الطلبة في مجموعات تعاونية بشكل مخطط له ومنظم.

ثم تكتب كل مجموعة تقريرا . تعرضه في الصف باستخدام البوربونيت لمناقشته والخروج

بخلاصة يمكن تعميمها والاستفادة منها فيما بعد

في سياقات أخرى

أي من الحالتين السابقتين تم استخدام استراتيجية التعلّم القائم على المشروع