Estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico

a.) En parte sus afirmaciones basadas en ideas abstractas y universales para aplicarlas a casos particulares.

b.) Reducir la realidad a encontrar conceptos, objetos o soluciones a problemas que nos lleven a cumplir con nuestro objetivo de la forma más sencilla y rápida posible.

c.) La capacidad que posee el ser humano para entender todo aquello que nos rodea y las relaciones o diferencias que existen entre las acciones, los objetos o los hechos observables a través del análisis, la comparación, la abstracción y la imaginación.

d.) Aquel en el que no se quiere simplificar la realidad, sino todo lo contrario: intentar comprenderla en su mayor complejidad.

verdadero

falso

verdadero

falso

verdadero

falso

verdadero

falso

a.) Sánchez Canillas, 2012

b.) Nunes y Bryant, 2005.

c.) Jean Piaget, 1959.

d.) Felman, 1998.

a.) No permitir a los niños (as) manipular y experimentar con diferentes objetos.

b.) Emplea actividades para identificar, comparar, clasificar, seriar diferentes objetos de acuerdo con sus características.

c.) Evita corregir la ortografía y redacción con largas planas.

d.) Genera ambientes adecuados para la concentración y la observación, y utiliza diferentes juegos que contribuyan al desarrollo de este pensamiento, como sudokus, dominó, juegos de cartas, adivinanzas, etc.