CAPPEI - Cours Adapter l'évaluation aux élèves à BEP

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julien cordelois

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34 Slides • 9 Questions

CAPPEI Cours évaluation élèves à BEP

julien.cordelois@univ-tlse2.fr

Poll

En tant que professionnel.le, je me sens à l'aide avec la question de l'évaluation des élèves à BEP:

Oui

Non

Je n'évalue pas

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L’évaluation

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permet de repérer et d'identifier le besoin, les difficultés rencontrées par l'élève afin d'y apporter des réponses pédagogiques adaptées. Il conviendrait de faire davantage l’inventaire du potentiel (d’appui) que des manques (Nunziatti, 1990)

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L’évaluation

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«a pour but d’adapter le dispositif pédagogique à la réalité des apprentissages des élèves. Elle s’intéresse en priorité à la régulation des démarches pédagogiques ». Elle concerne donc plus particulièrement l’enseignant. « Elle met davantage l’accent sur les procédures des tâches que sur les résultats » (Nunziatti, 1990)

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L’évaluation

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«a pour but d’établir des bilans fiables au terme des apprentissages, dans une période donnée ». Elle a là un rôle de contrôle des compétences acquises (Nunziatti, 1990)

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L’évaluation

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prend place en fin de cycle pour certifiée par l’examen et/ou la note, le niveau de compétence acquis (Nunziatti, 1990)

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L’évaluation

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«ajoute de façon prioritaire les objectifs de représentation correcte des buts, de planification préalable de l’action, d’appropriation des critères et d’autogestion des erreurs […] l’élève doit apprendre à construire ses cartes d’étude, à évaluer ses travaux et ses démarches. (Nunziatti, 1990)