Johann Friedrich Herbart
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Johann Friedrich Herbart
La pedagogía científica
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Revolución Francesa
Principios de democracia, progreso y secularización.
Ilustración: razón como característica humana fundamental.
La educación obligatoria aparece como herramienta para la producción masiva de obediencia, en el marco de poblaciones que migraban, ciudades que crecían descontroladamente y un ritmo de desarrollo acelerado
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Herbart (1776-1841)
Se basa en psicología del aprendizaje
Seguidor de Pestalozzi y Kant
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Aportes de Herbart
Atribuye tres funciones a la educación:
*Gobierno: orden y conducción de la clase. Mantener a los alumnos ocupados, vigilar. dar mandatos.
*Instrucción : énfasis en interés. Hay que motivar al alumno.
*Disciplina: formar el carácter y la voluntad. Obediencia reflexiva.
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Aportes de Herbart
Dos formas de dar la clase:
*Instrucción sintética (el maestro determina lo enseñado).
*Instrucción analítica (desde el pensamiento del alumno, analizados y complementados)
Que la instrucción sea exitosa depende de: el docente, el alumno y del objeto, simultáneamente. (tríada didáctica)
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Aportes de Herbart
*Énfasis en el cuidado del lenguaje y el nacionalismo.
*Apoya castigos corporales, como reparación del daño, con aceptación de culpa. Autoridad del maestro en nombre del Estado. El conflicto es sinónimo de barbarie.
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Pasos de la enseñanza
Claridad ( presentación del tema
con palabras entendibles)
Asociación ( estímulo a
conexiones de alumnos con sus
pensamientos)
Sistema (presentación del
docente. ideas principales,
orientación)
Método (aplicación de alumnos en
ejercicios propios)
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La pedagogía científica
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