Les discours rapportés

Ce sont les paroles rapportées telles qu'elles ont été prononcées.

C'est un discours pour convaincre.

Il es introduit par une ponctuation : deux-points, guillemets, tirets.

Il comporte bien souvent une proposition incise.

Le changement d'interlocuteur est marqué par un retour à la ligne.

''Oh oui monsieur ! Ai-je répondu. Ce serait responsable que vous rouliez prudemment sous la neige.''

La secrétaire m'a demandé : '' Pourquoi es-tu arrivé en retard?''

Le professeur a déjà pris les présences, je suis arrivé en retard.

Il fallait entrer en classe, alors j'ai crié : "Dépêchez-vous !''

Il dit : “Il est chinois, ma famille vient de la Chine du Nord.”

Il dit : “Je suis chinois, sa famille vient de la Chine du Nord.”

Il dit : “Je suis chinois, ma famille vient de la Chine du Nord.”

Il dit : “ Il est chinois, sa famille vient de la Chine du Nord.”

La bibliothécaire dit aux lycéens : “Ne mange pas dans la salle de lecture !”

La bibliothécaire dit aux lycéens : “Ne mangez pas dans la salle de lecture !”

La bibliothécaire dit aux lycéens : “Ne pas manger dans la salle de lecture !”

La bibliothécaire dit aux lycéens : “ De ne pas manger dans la salle de lecture !”

- « Jacques, je vous aime ! », annonça Claire.

- Jacques, je vous aime ! annonça Claire.

« Jacques, je vous aime ! », annonça Claire.

- Jacques, je vous aime !, annonça Claire.

On utilise des guillemets ("...") et la ponctuation (! ; ?)

On utilise un verbe introducteur et une proposition complétive.

On utilise une proposition incise.

Les pronoms "je", "tu", "nous" et "vous" disparaissent.

vrai

faux

Elle veut savoir ce que se passe dans la rue.

Elle veut savoir ce qui se passe dans la rue.

Elle veut savoir qu'est - ce qui se passe dans la rue.

Elle veut savoir que se passe dans la rue.

Il me dit sans cesse d’avoir confiance en moi et ne se décourager pas

Il me dit sans cesse d’avoir confiance en moi et ne me décourager pas

Il me dit sans cesse d’avoir confiance en moi et de ne pas se décourager.

Il me dit sans cesse d’avoir confiance en moi et de ne pas me décourager.

à quelle station il descend.

à quelle station il descendra.

à quelle station vous descendrez.

à quelle station vous descendez.

que le postier était passé à neuf heures.

si le postier était passé à neuf heures.

que le postier est passé à neuf heures.

si le postier est passé à neuf heures.

que je veux jouer aux cartes

ce que je veux jouer aux cartes

est-ce que je veux jouer aux cartes

si je veux jouer aux cartes

qu’un jour, nous serons grands

si un jour, ils seront grands

qu’un jour, ils seront grands

si un jour, nous serons grands

vrai

faux

tirets et guillemets

marques du récit (personne et temps)

pas de subordination

marques d'oralité (interjections, exclamation, interrogation)

verbe introducteur obligatoire

Pedro exultait. La veille, il avait gagné. Eh ! Le croyait-elle ?

Pedro exultait. Il criait que la veille il avait gagné. Il lui demanda si elle le croyait.

Pedro s'épanchait sur sa victoire.

Pedro exultait et criait : "Hier, j'ai gagné ! Eh ! Le crois-tu ?"

Charlène apostropha Macha et demanda avec insistance : "Peux-tu me venir en aide ? En as-tu la force ?"

Charlène apostrophe Macha et lui demanda avec insistance si elle pouvait lui venir en aide et si elle en avait la force.

Charlène apostrophe Macha et insista. Pouvait-elle lui venir en aide ? En avait-elle la force ?

Charlène avait besoin d'aide.

Le jeune homme se mit à parler tout seul ; il était perdu, c'était sûr, jamais il ne retrouverait sa route avec ce maudit brouillard !

N'oublie pas de fermer la porte en sortant.

Enzo a demandé à son professeur de lui laisser encore une chance.

L'agent de police prévint l'automobiliste. Il voulait voir ses papiers.

On peut le repérer grâce à un verbe de parole.

Il y a des guillemets.

Il résume des paroles prononcées.

Il reprend très précisément des paroles.

Il donne juste le thème des paroles échangées.

Pedro exultait. La veille, il avait gagné. Eh ! Le croyait-elle ?

Pedro exultait. Il criait que la veille il avait gagné. Il lui demanda si elle le croyait.

Pedro s'épanchait sur sa victoire.

Pedro exultait et criait : "Hier, j'ai gagné ! Eh ! Le crois-tu ?"

Charlène apostropha Macha et demanda avec insistance : "Peux-tu me venir en aide ? En as-tu la force ?"

Charlène apostrophe Macha et lui demanda avec insistance si elle pouvait lui venir en aide et si elle en avait la force.

Charlène apostrophe Macha et insista. Pouvait-elle lui venir en aide ? En avait-elle la force ?

Charlène avait besoin d'aide.

Adrien demanda où était sa collection.

Dans la cour, les élèves parlaient entre eux des dernières nouvelles du lycée.

De l'autre côté du trottoir, Anita héla son amie : "Eh, qu'est-ce que tu fais cet après-midi ?"

De l'autre côté du trottoir, Anita discutait avec quelques amis sur leurs activités de l'après-midi.