yetersizlik türleri ve kaynaştırma 3. hft

ŞOK: Beklemedikleri ve hazır olmadıkları bir durumla karşı karşıya kalan aile aşırı üzüntü ve çaresizlik duygusu yaşar.

REDDETME: Aile bu aşamada engelli bir çocuğu olduğunu kabul edemez, normal olduğuna ilişkin kanıtlar arar.

DEPRESYON: Aile, tüm çabalarına rağmen çocuklarının engellilik durumunun ortadan kalkmadığını fark eder, yoğun bir üzüntü ve keder duygusu içinde kendini umutsuz hisseder.

Karmaşa: Aileler bir yandan pek çok olumsuz duygu yaşarken diğer yandan çocuklarını sevmekte ve çocukları için en iyisini yapmak istemektedirler. Bu durum ailede karmaşık duygulara neden olur ve suçluluk duygusu ön plana çıkar.

Suçluluk: Bu aşamada aileler çocuklarının engeline geçmişte yaptıkları hataların neden olduğunu ya da geçmişte yaptıkları yanlışlar yüzünden cezalandırıldıklarını düşünebilmektedir.

Kızgınlık: Bu aşamada aile, ya „neden ben?‟ sorusunu sormakla yetinir ya da öfkesini engelin kaynağından uzak kişilere yönlendirir.

Pazarlık: Bu aşamada aile, çocuğunun engelini ortadan kaldırmanın yollarını arar. Onlar için önemli olan çocuğun normal hale gelmesidir. Aile bunu gerçekleştirebileceğini umduğu herkesle anlaşmaya girebilir. Pazarlık, suçluluk ve çaresizlik duygularının bir yansıması olmaktadır.

Kabul ve uyum: Bu aşamaya erişebilen anne babalar çocuklarını olduğu gibi kabul etmeye, çocuğu ailenin bir ferdi olarak benimsemeye hazırdır. Ailelerin birçoğu aşamaların en sonuncusu olan kabul aşamasına erişememektedir.

Çocuğun gerilik gösterdiği alanlarla ilgili uzman hekimler tarafından tıbbi teknikler ve/ veya gelişimsel tarama testleri kullanılarak yapılan tıbbi değerlendirme sürecidir. Sağlık merkezleri ve hastanelerin ilgili birimlerinde gerçekleştirilmektedir. Ancak, tıbbi tanılama çocuk için hazırlanacak erken özel eğitim programının içeriğine ilişkin sınırlı bilgi sunmaktadır.

Tıbbi tanılama sonrasında birey psiko-sosyal değerlendirme sürecine alınır. Psiko-sosyal değerlendirmede kullanılan testler, bireyin diğer bireylerden farklılıklarının hangi alanlarda olduğunun belirlenmesini sağlar.

Gelişimsel gerilik tanısı almış veya alma riski taşıyan çocukların tüm gelişim alanlarında ( özellikle gerilik gösterdikleri gelişim alanlarında) var olan performans düzeylerinin belirlenmesi sürecidir.

Bu süreç sonunda çocuk için hazırlanacak özel eğitim programının içeriği belirlenir.

Bireyin eğitsel değerlendirme ve tanılaması Rehberlik ve Araştırma Merkezinde ( RAM) oluşturulan Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu tarafından nesnel, standart testler ve bireyin özelliklerine uygun ölçme araçlarıyla yapılır.