Qué es aprender

• Por aprendizaje se entiende «un cambio más o menos permanente de conducta que ocurre como resultado de la práctica» (Hilgard y Marquis). 

  
  

• Significa, por tanto, la aparición de una conducta nueva —que posee un alto grado de permanencia— y que surge como consecuencia de la actividad y experiencias anteriores.

• La conducta aprendida difiere de la conducta instintiva. 

• Los animales poseen un gran número de instintos, pero no así el hombre (se citan sólo instintos muy escasos y rudimentarios, como el instinto de succión en el bebé). 

• Por ello, el ser humano debe aprender prácticamente todo.

APORTES DE PIAGET

• Teoría del desarrollo cognoscitivo humano es un modelo teórico sobre la naturaleza y formación de la inteligencia de los seres humanos

  
  

• La inteligencia humana es esencialmente adaptativa, ya que la realidad es un conjunto cambiante de constantes necesidades y demandas con la que ésta debe lidiar de la mejor manera posible.

  
  

APORTES DE PIAGET

• Asimilación y acomodación

• ADAPTACIÓN

TEORÍA COGNITIVISTA

La principal base de su comprensión y realización, no es la potencialidad de los estímulos externos a la acción de enseñanza, sino la incidencia

y la personalidad pensante e interviniente de los docentes, como co-protagonistas de la acción de

enseñanza, dado que profesorado y estudiantes son los mediadores de tal interacción formativa.

TEORÍA ARTÍSTICA

TEORÍA SOCIO COMUNICATIVA